[보고서] 특수교육 동향 정의 특수교육대상자의 변화 관점

소개글

[보고서] 특수교육 동향 정의 특수교육대상자의 변화 관점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수교육의 동향
1) 특수교육의 정의
2) 특수교육 현황
2. 특수교육대상자의 변화 관점
Ⅲ. 결론
참고자료

본문내용

닌 차이의 대상으로 인정받고 사회에서 다양성을 추구하며 살아가는데 효과적으로 기여하고 있다. 특수교육의 정의와 특수교육대상자의 변화 동향을 살펴봄으로써 분리교육으로 시작되었던 우리사회의 특수교육이 최근 들어 70% 이상 통합교육으로 이루어지고 있음을 확인할 수 있었다. 또한 특수교육대상자에 대한 개별화교육을 강화함으로써 특수교육대상자의 교육적 요구를 충족하기 위해 사회적으로 노력하고 있음을 알 수 있었다. 물론 여전히 우리사회에서 특수교육이 완전 통합교육으로 전환되기 위해서는 더 많은 시간과 노력이 필요할 것으로 예상된다. 이번 보고서를 통해 특수교육 동향을 살펴봄으로써 특수교육이 장애학생 교육과정에 대한 시대적 견해에 따라 변화해왔음을 확인할 수 있었다.
참고문헌
- 연규영(2012), 특수교육의 새로운 동향, 충청북도단재교육연수원
- 이유훈(2012), 특수교육 동향과 한국의 특수교육, 국립서울맹학교
- 황정원(2016), 우리나라의 특수교육 현황, 한국교육개발원
- 교육부(2017), 2017 특수교육통계, 교육부
- 정교재(2003) 장애학생의 통합교육, 봉화특수교육연구회 연수자료
- 유장순(2016), 특수교육대상의 이해, 한국문화예술교육진흥원

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