아리스토텔레스 - 덕
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소개글

아리스토텔레스 - 덕에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

있다. 이런 상황이라면 공동체의 복지와 행복을 지향하는 것은 매우 힘든 일이다. 아리스토텔레스에 의하면 국가는 공동체의 복지와 행복을 지향해야 하는 것이나 지금은 그렇지 못하고 있는 상황이다. 이런 시점에서 국가를 이끄는 주도층이나 모든 백성들에게 도덕교육이 필요하다고 할 수 있다.
5. 지도 방안
우리는 학생들의 건전한 인격을 기르기 위해서는 그들로 하여금 바람직한 도덕적 덕들을 조화롭게 지니도록 하는 일이 필요하다. 그러면 이러한 덕을 형성, 발달시키기 위한 인격교육은 어떻게 접근되어야 하는 것일까? 이에 대한 대답으로서 통합적 접근의 원리가 있다. 덕은 인지적, 정의적, 행동적 측면의 세 가지의 통합으로 구성되는 데, 학교에서 이루어지는 교육과 생활의 장은 덕을 구성하는 각 측면의 발달과 관련하여 각각 고유한 특징들을 가지고 있기 때문에, 어느 하나에 치우치기보다는 포괄적이고 전체론적인 관점에서 접근하는 것이 덕의 형성에 도움이 될 것이다.
구체적으로, 우선 학교에서 이루어지는 인격교육을 장에 따라 구분해 보면 크게 학급ㆍ학교에서의 교육, 학급ㆍ학교와 가정의 연계에 의한 교육, 그리고 학급ㆍ학교와 (가정 및) 지역 사회의 연계에 의한 교육의 세 가지로 구분될 수 있다. 그리고 학급ㆍ학교에서 이루어지는 인격교육은 다시 바른생활과ㆍ도덕과 교육을 통한 교육, 여타 관련 교과 교육을 통한 교육, 교과외 활동을 통한 교육, 학급 및 학교 생활 전반을 통한 교육 등으로 세분될 수 있다. 그런데 이러한 인격교육의 여러 장들은 덕의 인지적, 정의적, 행동적 측면을 기르는 일과 관련하여 각각 크게 공헌할 수 있는 바와 특징들을 다르게 가지고 있는 것이다.
말하자면 바른생활과ㆍ도덕과 교육과 여타 관련 교과 교육을 통해서는 도덕적 덕의 인지적ㆍ정의적 측면을 기르는 데 유리한 반면, 교과 외 활동과 학교 생활 전반, 그리고 학교-가정-지역 사회의 연계를 통해서는 덕의 행동적ㆍ정의적 측면을 형성하는 데 크게 공헌할 수 있는 장점을 가지고 있다. 따라서 인격교육은 그것이 이루어지는 여러 장 중에서 어느 하나에만 치우치거나 매달리기보다는 그것들에 대한 포괄적이고 전체론적인 관점에서 통합적으로 그 접근이 모색되어야 한다.
이런 통합적인 접근을 통해 우리는 유덕한 인격인을 만드는 데에 많은 관심을 쏟아야 한다. 사회 구성원들이 올바른 공동체를 형성하고 행복을 실현할 수 있게 하기 위해서는 올바른 교육을 하는 것도 시급하다.
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  • 페이지수6페이지
  • 등록일2019.03.10
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1087341
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