목차
[딜레마 상황]
[토론 사례]
[토론 사례 분석]
[정리]
[토론 사례]
[토론 사례 분석]
[정리]
본문내용
우정을 위해서 윤정이는 거짓말을 할 수 밖에 없어 요. 그 대신 돌아오는 길에 예나에게 다시는 그러지 말라고 그건 나쁜 행동이라고 말하겠어요. 그러면 예나와의 사이도 나빠지지 않고 다음부터는 그런 일도 일어나 지 않을꺼예요.
교사: 그렇군요. 정직을 위해서 또는 예나와의 우정을 위해서 이런 행동을 해야겠다고 말 하는 여러분의 의견을 잘 들었어요. 자신의 생각과 그 이유에 대해 더 깊이 생각해 보는 친구들이 되도록 해요.
[정리]
딜레마 토론을 통해 현 초등학교 4학년 아이들이 어떻게 생각하는지 알 수 있었던 좋은 기회였다. 이러한 토론을 통해 아이들이 낮은 단계에서 생각하기도 하지만 생각지도 못한 여러 답변을 하기도 하고 때로 높은 단계의 답변을 하기도 하여 생각보다 뛰어난 사고능력을 가지고 있구나 하는 생각이 들었다. 또 정직에 대해 바른 생각을 가지고 있고 정의롭기도 하다는 점에서 우리의 미래가 밝음을 알 수 있었다. 그리고 교사의 발문에 따라 생각을 진전시키는 모습에서 이러한 아이들의 사고를 끌어주는 어른의 역할이 중요함을 알 수 있었다. 때로 어떠한 단계의 생각인지 잘 모를 때도 있었는데 이는 콜버그 이론을 좀더 공부하여 해결하여야 할 것이다.
교사: 그렇군요. 정직을 위해서 또는 예나와의 우정을 위해서 이런 행동을 해야겠다고 말 하는 여러분의 의견을 잘 들었어요. 자신의 생각과 그 이유에 대해 더 깊이 생각해 보는 친구들이 되도록 해요.
[정리]
딜레마 토론을 통해 현 초등학교 4학년 아이들이 어떻게 생각하는지 알 수 있었던 좋은 기회였다. 이러한 토론을 통해 아이들이 낮은 단계에서 생각하기도 하지만 생각지도 못한 여러 답변을 하기도 하고 때로 높은 단계의 답변을 하기도 하여 생각보다 뛰어난 사고능력을 가지고 있구나 하는 생각이 들었다. 또 정직에 대해 바른 생각을 가지고 있고 정의롭기도 하다는 점에서 우리의 미래가 밝음을 알 수 있었다. 그리고 교사의 발문에 따라 생각을 진전시키는 모습에서 이러한 아이들의 사고를 끌어주는 어른의 역할이 중요함을 알 수 있었다. 때로 어떠한 단계의 생각인지 잘 모를 때도 있었는데 이는 콜버그 이론을 좀더 공부하여 해결하여야 할 것이다.
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