동화를 이용하여 도덕수업에 적용시키고 발문 만들기 - 경애

소개글

동화를 이용하여 도덕수업에 적용시키고 발문 만들기 - 경애에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 제목: 몰래 한 기도
2. 내용
3. 자료선정 이유와 내용분석
4. 수업적용
5. 학습안내
6. 발문
7. 수업적용의 의도
8. 참고문헌

본문내용

분을 뺐다. 그 이유인즉슨 학생들에게 승우가 문제를 해결해 나가는 과정을 생각해볼 수 있는 기회를 빼앗아 버리기 때문이다. 따라서 승우의 상황을 파악할 수 있는 내용을 적어두고 ‘후에 어떠한 행동을 할지, 어떻게 문제를 해결해 나갈지, 자신의 경우는 어떻게 할 것인지’ 생각하고 표현하는 것은 학생들의 몫이라고 생각했다.
학생들도 여태까지의 교육을 통해 ‘사람을 사랑해야 되고 관용해야 되며 용서를 잘 할 수 있는 사람이 되어야 한다.’는 것은 익히 알고 있고 몰랐다 하더라도 어떤 행동이 올바른 것인지 알고 있다. 단지 그러한 행동을 알고만 있을 뿐 행동하지 못하기 때문에 문제가 되는 것이다. 따라서 관용이라는 행위를 함에 있어서 자신이 어떠한 상황에서 관용을 베푸는 것이 올바른 것이고 관용을 베풀 때 고려해야할 점 그리고 본 지문을 통해 (강도의 차이는 있겠지만) 도덕적 판단을 내림에 있어서 승우의 입장과 자신을 동일시하여 스스로 생각해 볼 수 있는 기회를 주는 것이 본 수업의 의도가 되겠다.
8. 참고문헌
이지현 글 / 최정인 그림 <몰래한 기도> . 중앙창작동화
6학년 도덕 교사용 지도서 . 교육 인적 자원부
6학년 도덕 교과서 . 교육 인적 자원부

키워드

동화를 이용하여 도덕수업에 적용시키고 발문 만들기