초등도덕과교육론- 반듀라의 소개와 반듀라의 인간관

소개글

초등도덕과교육론- 반듀라의 소개와 반듀라의 인간관에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. Bandura 소개와 Bandura의 인간관
II. 사회학습이론의 개념
III. Bandura의 사회학습이론
IV. 사회화의 영향 요소
V. Bandura의 사회학습이론 관련 사례
VI. Bandura의 사회학습이론의 교육적 적용

본문내용

낸다. 이것을 본 다빈이가 “야, 넌 왜 남자가 엄마처럼 하고 있냐? 가발 쓰고 구두 신는다고 남자가 엄마가 되냐? 그리고 밥은 여자만 하는 거야.”라고 말한다. 그러자 지훈이는 재빨리 가발과 머플러, 구두를 바구니에 던져 넣고는 쌓기 영역으로 가서 다른 남아들과 집짓기 놀이를 한다. 집짓기 놀이 중 지훈이가 무거운 블록을 들고와 집을 짓자 남아들이 “야! 지훈이는 아빠같이 힘이 세고 집도 잘 짓네.”라고 하며 좋아한다. 그 말을 듣고 지훈이는 블록을 많이 들고 와서 더 열심히 집짓기에 참여한다.
VI. Bandura의 사회학습이론의 교육적 적용
Bandura의 사회학습이론의 가장 두드러진 특징은 대부분의 인간 행동은 다른 사람을 관찰하고 그 관찰한 사람을 본보기로 하여 행동함으로써 학습된다는 데 있다. Bandura의 연구는 교육에 있어서 가정과 사회에서 모범이 되어야 한다는 인식을 크게 일깨워 주고 있다. 아이들의 인성은 초등학교 입학 전에 50~60% 가 완성되고, 초등학교 졸업 후에는 80~90% 까지 완성된다고 한다. 이처럼 교사와 학교는 학생의 인성 형성에 지대한 영향을 주고, 특히 초등학교에서는 그 중요성이 더 크다고 볼 수 있다. 아이들이 도덕적 가치를 추구하는 올바른 인생관을 가지고 사회화될 수 있도록 하고, 도덕적 자아를 기를 수 있도록 가정과 학교에서의 노력이 필요하다.
※ 참고자료
- http://blog.naver.com/wndtla9/19369483
- http://blog.naver.com/kymin2453/220274881176
- 도덕 교과서
- 유치원 임용시험 교육과정 문제

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