목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이야기
Ⅲ. 이야기 선정 이유 및 지도 방안
Ⅳ. 발문 및 지도 방안
Ⅴ. 소감
Ⅱ. 이야기
Ⅲ. 이야기 선정 이유 및 지도 방안
Ⅳ. 발문 및 지도 방안
Ⅴ. 소감
본문내용
분은 앞으로 어떤 친구가 될 건가요?
- 저는 토끼처럼 친구를 사랑하고 생각해 주는 사람이 될 거예요.
Ⅴ. 소감
흔히 알고 있는 ‘토끼와 거북이’ 등장 인물의 성격과 사건의 전모를 뒤집는 이야기를 제시하면서 학생들이 혼동을 하지는 않을 까 하는 생각을 해 보았다. 그렇기 때문에 이 수업은 반드시 5, 6 학년의 고학년에 적용되어야 할 것이다. 뿐만 아니라 우리는 지금껏 이 우화에 대해 너무도 틀에 박힌 사고를 해온 것은 아닐까 하는 생각이 들면서 이 각색된 이야기를 통해 친구에 대한 사랑과 우정, 그리고 공정한 경쟁 뿐만 아니라 한 가지 사건을 여러 측면에서 볼 수 있는 시각 또한 기를 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
내가 교사가 되어 실제 현장에 나갔을 때 꼭 한번 이 이야기 수업을 해보고 싶다.
- 저는 토끼처럼 친구를 사랑하고 생각해 주는 사람이 될 거예요.
Ⅴ. 소감
흔히 알고 있는 ‘토끼와 거북이’ 등장 인물의 성격과 사건의 전모를 뒤집는 이야기를 제시하면서 학생들이 혼동을 하지는 않을 까 하는 생각을 해 보았다. 그렇기 때문에 이 수업은 반드시 5, 6 학년의 고학년에 적용되어야 할 것이다. 뿐만 아니라 우리는 지금껏 이 우화에 대해 너무도 틀에 박힌 사고를 해온 것은 아닐까 하는 생각이 들면서 이 각색된 이야기를 통해 친구에 대한 사랑과 우정, 그리고 공정한 경쟁 뿐만 아니라 한 가지 사건을 여러 측면에서 볼 수 있는 시각 또한 기를 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
내가 교사가 되어 실제 현장에 나갔을 때 꼭 한번 이 이야기 수업을 해보고 싶다.
소개글