초등도덕교육Ⅰ - 이야기를 통한 절제 공부하기

소개글

초등도덕교육Ⅰ - 이야기를 통한 절제 공부하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 덕목선정이유
2. 제목
3. 내용
4. 자료선정이유 및 내용분석
5. 수업에의 적용 및 발문
6. 참고문헌

본문내용

> 학생이 이야기의 주체가 되어 생각해 보게 함으로써 이야기와 학생이 따로 분리 된 것이 아니라 참여를 높일 수 있는 계기를 마련함.
- 원장 선생님은 어떤 점이 잘못된 것인가요? 여기서 우리는 무엇을 알 수 있지요?
-> 이야기를 통해서 ‘절제’라는 덕목을 배우는 것을 이끌어내는 역할을 하는 질문으 로 ‘절제’라는 단어를 정확하게 꼬집어내지 않더라도 그에 가깝게 수렴하는 생각을 할 수 있도록 도와줌.
- 처음에 원장 선생님은 점심을 걸러가면서까지 환자들을 치료했습니다. 그런데 나중에 는 원장 선생님이 사람들이 원하는대로 해주는 것을 볼 수 있었습니다. 그러면 원장 선생님이 환자들을 열정적으로 치료를 한 것에는 돈과 같은 가치가 환자들을 도와주는 것보다 더 우선적으로 나타난 것일까요? 아니면 그 반대일까요? 한 번 생각해봅시다. -> 선뜻 답하기 어려운 도덕적 가치와 관련된 질문을 함으로서 학생들로 하여금 깊은 사고를 하도록 유도한다. 봉사와 성실의 가치와 물질적 가치의 갈등에 대해서도 한 번쯤 생각하게 해주는 질문임.
- 이야기 속에 벌어진 사건들이 원장 선생님만의 잘못이라고 할 수 있을까요? 너도나도 ‘이런 얼굴로 고쳐주세요.’라고 한 사람들에게는 잘못이 없는 것일까요?
-> 관점을 새로이 하여서, 원장 선생님의 절제를 못한 것에 주목하는 것과 달리 예뻐 지고 싶은 욕망을 절제하지 못해서 성형수술을 원한 사람들의 태도에 대해서도 문제 를 삼고 지적하게 해주는 질문이다.
6. 참고문헌
백의빈 외, 초등 학교 교사용 지도서 도덕 5, 교육인적자원부, 2002
윤수천, 예뻐지는 병원, 견지사, 1995

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