칸트를 생각하며 - 2 우리 모두를 위하여

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칸트를 생각하며 - 2 우리 모두를 위하여에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

떤 기준이 서야 도덕적으로 판단기준이 존재해 나가려면 어린아이때부터 습관적으로 이성의 지시에 복종할 수 있도록 습관화 시켜야 될것 같다.
4학년 교과서 단원 2. 우리 모두를위하여 부분의
거리에서/ 학에회장에서/ 달라진 공중화장실에서/
민주와 은경이가 음료수 깡통을 아무도 안 보이는 꽃밭에 버려버린 행동
학예회장에서 소란을 피우는 아이들 때문에 다른 사람들의 기분이 몹시 상했습니다. 공중 화장실의 변해버린 현재의 모습은 가는 사람들의 마음을 깨끗하게 만든다.
칸트가 구분한 자연적 교육과 즉 동물을 양육하고 보호하는 것과 같은 교육의 단계에서 점차 실천적인 교육 즉 인간이 자기 스스로를 유지할 수 있고 사회에서 적합한 지위와 역할을 차지할 수 있으며 동시에 자기 자신의 개인적 인격을 닦고 적절한 개인적 인격을 지킬 수 있는 자유로운 존재로 교육시켜야 되겠다.
4학년 아이들인데도 벌써 유치원때 배웠던 아니 저학년 때 선생님과 부모님들로부터 많이 들었던 이론들을 실천에 옮기지 아니하고 비뚤어져 나가고 있다. 여기서 우리들은 그래도 아직은 어린 아이들에게 도덕적 이성교육을 복종하도록 교육시켜야하며 학생들에게 도덕적 본질에 대해 강조하고, 도와주고, 돌봐야겠다.

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칸트를 생각하며 - 2. 우리 모두를 위하여