아동기 발달장애(아동기 품행장애 학습장애 섭식장애)

소개글

아동기 발달장애(아동기 품행장애 학습장애 섭식장애)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동기 발달장애

I. 품행장애
1. 정의
2. 특징
1) 사회화과정의 심각한 붕괴
2) 하위 유형
3) ‘풋내기 정신병리’로부터 반사회적 성격장애까지

II. 학습장애
1. 정의
2. 특징

III. 섭식장애
1. 정의
1) 반추장애
2) 이식증
3) 외상 후 음식거부
4) 심리사회적 왜소증
2. 특징

* 참고문헌

본문내용

물질이나 물건을 지속적으로 먹는 증세로써 찰흙, 모래, 먼지, 자갈, 돌, 배설물, 머리카락 등이 있다. 걷기 전 아동에게 일반적으로 나타나지만, 자발적으로 사라진다. 이식증은 행위 자체보다는 섭취한 물질로 인한 합병증(장막힘, 궤양, 독극물 중독) 때문에 더 위험하다. 지도방법은 합병증에 대한 의학적 치료와 더불어 행동 수정, 부모 교육 등이 있다.
3) 외상 후 음식거부
음식이나 약으로 질식되었던 경험이나 참을 수 없는 기억으로 인해 그 후의 전반적인 음식을 거부하는 증상이다. 음식이 제공되면 공포 반응을 느끼며 더 나아가 먹을 것을 생각만 해도 불안, 질식감, 공항(Panic)을 경험한다. 행동치료가 효과적이며 적절한 개별 심리치료와 가족치료가 필요하다.
4) 심리사회적 왜소증
부모의 정신병리나 아동학대로 인하여 성장 실패를 보이는 증후군이다. 신경내분선의 기능 부진을 보이며 이상한 음식을 섭취하기도 한다. 예를 들면 쓰레기나 화장실 물, 씩은 물 등을 먹는 행위이다. 입원을 하거나, 가정으로부터 다른 장소로 옮겨줬을 때 극적으로 체중이 정상화되고 신경호르몬기능이 정상화되기도 한다.
(2) 특징
건강한 체중을 유지하는 것에 대한 지속적인 거부와 체중감량을 목적으로 하는 극단적인 보상적인 행동(다이어트와 극단적 운동, 자기 유도적 구토, 그리고 불필요한 설사제 사용을 포함)이 특징이다. 이와 더불어 신경성 식용부진인 청소년은 체중 증가에 대한 강하고 비합리적인 공포를 가진다. 많은 청소년들은 자신의 신체에 대해 왜곡된 이미지를 가지고 있지만 실제로는 그들이 극도로 마르고 대부분의 기준에 따라 보더라도 여위었어도 자신을 뚱뚱하다고 여긴다. 이러한 섭식장애의 특징은 다음과 같다.
- 정상 체중 유지 거부 : 현재 신장과 체중 기준에 기초한 최적 신체 체중의 15%이하인 경우
- 체중 증가에 대한 강한공포 : 이상적인 체중에 도달했을 때조차도 신경성 식욕부진인 아동과 청소년은 그들이 뚱뚱하다거나 더 날씬해질 필요가 있다고 계속 느끼고, 계속 굴어서 그들의 생명이 위험한 지경에 놓이게 한다.
- 신체지각의 심각한 왜곡
- 자아존중감과 체중 : 신경성 식욕부진인 사람의 자이개념은 그들의 체중을 조절하는 데 성공하는 정도에 달려있다.
- 생물학적 변화: 사춘기 이후 대부분의 신경성 식욕부진증을 가진 여성은 무월경증이 된다. 무월경증은 대개 월경을 세달 연속 건너뛸 때 고려된다. 사춘기 이전 소녀들의 경우 월경의 시작뿐만 아니라 가슴과 다른 2차 성장의 발달도 지연된다. 또한 섭식장애와 동시 발병적인 장애들은 다음과 같다.
- 기분장애 : 그들의 신체가 마를 때, 그리고 많은 경우 신경성 식용부진증이 완화될 때도 슬프고 위축되고 화가 나고 수면에 문제가 있다. 경계성 기분장애의 비율은 21%에서 91%로 매우 다양하다.
- 불안장애 : 신경성 식욕부진증을 가진 개인의 거의 40%가 불안장애의 경계성 진단을 받는다.
- 인격장애 : 대처와 문제 해결에 있어서 미흡하다.
- 알코올과 약물남용: 강한 저항과 빈번한 계발이 만성적 경로로 이어지는 섭식 혹은 음주에 대한 강박장애의 특징이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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