언어이전기 뇌병변장애 아동의 의사소통 평가 사례 보고

소개글

언어이전기 뇌병변장애 아동의 의사소통 평가 사례 보고에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 사례 정보
Ⅱ. 평가의 근거 및 계획
Ⅲ. 평가 결과
Ⅳ. 목표 설정의 근거 및 장단기 목표 설정
Ⅴ. 구체적인 의사소통 기능 훈련(예)
Ⅵ. 참고문헌

본문내용

능에 맞는 행동을
할 수 있다.
신체적 접촉을 이용하여 100% 보조해주어 학교에서 일반적으로 사용하는 사물의 기능을 알려준다.
· 연습장
· 필기도구
욕실에서 사용하
는 사물을 100%
보조해주었을 때
아동은 사물의 기
능에 맞는 행동을
할 수 있다.
신체적 접촉을 이용하여 100% 보조해주어 욕실에서 사용하는 사물의 기능을 알려준다.
· 칫솔
· 치약
· 수건
· 로션
주방에서 사용하
는 사물을 100%
보조해주었을 때
아동은 사물의 기
능에 맞는 행동을
할 수 있다.
신체적 접촉을 이용하여 100% 보조해주어 주방에서 사용하는 사물의 기능을 알려준다.
· 숟가락
· 포크
· 접시
일상적인 용품의
사용을 100% 보
조해주었을 때 아
동은 일상용품의
기능에 맞게 행동
할 수 있다.
신체적 접촉을 이용하여 100% 보조해주어 일상에서 사용하는 사물의 기능을 알려준다.
· 빗
· 손수건
· 머리띠
제시된 장난감이나 사물의 버튼을 스스로 누르거나 돌려서 소리를 내거나 움직이게 할 수 있다.
사물의 버튼을 누
르는 것을 100%
보조해주었을 때
아동은 사물의 소
리를 작동시킬 수
있다.
신체적 접촉을 이용하여 100% 보조해주어 사물의 버튼을 누르는 행동을 알려준다.
· 피아노 건반
· 마이크
사물을 흔드는 것
을 100% 보조해주
었을 때 아동은 사
물을 흔드는 행동
을 할 수 있다.
신체적 접촉을 이용하여 100% 보조해주어 사물을 흔드는 행동을 알려준다.
· 마라카스
· 탬버린
사물을 밀어보고,
굴려보는 활동을
100% 보조해주었
을 때 아동은 사
물을 움직일 수
있다.
신체적 접촉을 이용하여 100% 보조하여 사물을 같이 굴려보고 던져보며 움직임을 알려준다.
· 공
· 자동차
사물을 두드리는
것을 100% 보조
해주었을 때 아동
은 사물을 두드리
는 행동을 할 수
있다.
신체적 접촉을 이용하여 100% 보조하여 사물을 두드리는 행동을 알려준다.
· 실로폰
· 북
Ⅵ. 참고문헌
김미향(2010). 뇌병변장애아동의 인지능력과 운동능력 향상을 위한 미술치료 사례연구. 영남대학교 대학원 박사학위논문.
이하나(2011). 모래상자놀이가 뇌병변 장애아동의 자기표현에 미치는 영향. 대구대학교 재활과학대학원 이학석사(놀이치료) 학위논문.
서순석(2008). 음악치료가 뇌병변 장애인의 심리적 고통과 대인관계에 미치는 영향.
순천향대학교 건강과학대학원 석사학위논문.

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