[정서] 정서의 개념 내용 이론
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소개글

[정서] 정서의 개념 내용 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

정서

I. 정서의 개념

II. 정서의 내용

III. 정서이론
1. James-Lange 이론
2. Cannon-Bard 이론
3. Schachter-Singer의 이요인이론

* 참고문헌

본문내용

의 정서들에 각각 상응하는 서로 차이 있는 신체변화를 찾을 수 있어야 하는데 그렇지 못하다는 것이다. 또한 신체의 내부기관은 신경이 잘 분포되어 있지 않은 비교적 덜 감각적인 구조이며, 내부의 변화는 너무 느리게 일어나기 때문에 정서적 느낌이 근원이 되기 어렵다고 본다. 따라서 인위적으로 정서와 연관된 신체변화를 야기 시켜도(아드레날린을 주사하는 것 등) 진정한 정서를 경험하지 못한다는 것이다.
Cannon과 Bard는 사람이 정서유발자극을 지각하면 이 자극이 감각기관을 통해 뇌의 시상(thalamus)으로 들어오는데, 여기서 일부 자극은 대뇌피질로 전도되어 정서경험을 일으키고, 다른 일부의 자극은 각종 신체 내부의 반응기를 흥분시켜 신체반응을 일으킨다고 주장하였다. 그러므로 정서의 신체반응이 원인이 되어 그 결과 정서가 생기는 것이 아니고, 정서자극을 지각하면 정서경험과 신체반응이 동시에 일어나는 것으로, James-Lange의 "우니까 슬프다는" 입장과는 달리 "우는 것과 슬픈 것"이 동시에 나타나는 동시과정이라고 보는 견해이다.
3. Schachter-Singer의 이요인이론
Schachter와 Singer는 정서란 부분적으로는 상황과 그 상황에 대한 개인의 인지적 평가에 대한 개인의 인지적 평가에 의해서 결정된다고 보았다. 이들에 의하면 정서경험이란 환경에서 정서자극이 출현하면 불특정한 신체반응이 나타나고 그 불특정한 신체반응을 설명할 수 있는 상황단서를 찾아 해석한 결이다. Schachter는 James-Lange이론의 신체반응에 대한 이론을 수용하였다. 그러나 신체변화가 모호하기 때문에 신체반응에 대한 해석이 요구된다는 것이다. 정서경험에는 신체반응과 인지적 해석이 요구되기 때문에 이 이론을 정서의 이요인 이론이라 하며, 상황이 모호하고 신체에 반응이 나타났을 때에 적용이 잘 된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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  • 등록일2019.03.26
  • 저작시기2019.3
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  • 자료번호#1093146
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