개념분석 수업 모형 이론적 배경과 특성 수업의 실제

소개글

개념분석 수업 모형 이론적 배경과 특성 수업의 실제에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

갔을 때, 떠들고 놀았어요.
-이완용이 을사조약으로 나라를 배신했어요.
-국가 기밀을 몰래 돈 받고 다른 나라에게 넘긴 군관계자들이 있어요.
-자신의 사소한 이익을 국가의 이익보다 먼저 생각했어요.
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※학생들이 자신의 경험을 다양하게 얘기할 수 있도록 발문한다.
개념의 경계에 해당되는 사례 확인
개념과 관련된 개념의 분석
개념의
경계
구분
관련
개념
분석
활동2: 애국심+애국심은?
9.11 테러에 대해 이야기해주고 이 사람들이 왜 자살 테러를 시도하는 것인지 물어본다.
이런 테러는 좋은 것일까요? 나쁜 것일까요?
국가대표 경기를 응원하는 것도 애국심이라고 볼 수 있을까요?
반크 단체 소개해준다.
반크에서 활동하는 사람들은 어떤 마음가짐으로 일을 할까요?
그렇다면 애국심과 책임감은 어떤 차이가 있을까요?
또한 애국심과 이타심은 어떤 차이가 있을까요?
책임감과 이타심의 대상이 국가로 확장되면 애국심이라고 할 수 있어요.
-나쁜 일이에요. 죄 없는 많은 사람들이 죽었기 때문이에요.
-자신들의 의견을 강하게 주장하기 위해서에요.
-나쁜 거에요. 죄없는 많은 사람들이 죽기 때문이에요.
-작지만 분명한 애국심이라고 생각해요.
-애국심이요.
-자신의 일에 최선을 다하는 책임감이요.
-남을 위하는 이타심이요.
-국가에 대한 책임감을 갖는 것을 애국심의 한 부분이라고 할 수 있어요.
-이타심의 대상이 국가로 확장되면 애국심이라고 할 수 있어요.
-네, 알겠습니다.
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◎9,11 테러에 관련된 뉴스 보여주기
◎반크 홈페이지 사진 및, 반크 회원들이 활동하는 사진 제시
가상적
인 사태 생각해
보기
가상적
인
사태
생각해
보기
활동3: 애국심 상황 역할극
선생님이 각 모둠마다 애국심이 나타난 상황을 설정하고 대본을 만들도록 시킨다.
모둠별로 역할극을 시키고 다른 학생들은 역할극을 감상하고, 역할극을 평가하고 발표한다.
-모둠별로 애국심이 드러난 역할극을 준비한다.
-모둠별로 역할극 형태로 발표하고, 다른 학생들은 옳지 못한 부분을 찾아 발표한다.
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※역할극이 5분을 넘기지 않도록 한다.
분석된 의미의 수용 여부 검토와 정리하기
분석된 의미의 수용 여부 검토와 정리하기
분석된 의미 수용여부 검토
조별로 일상생활에서 우리가 애국심을 나타낼 수 있는 방법을 한 가지씩 이야기해봅시다.
다른 조가 발표한 방법이 애국심을 나타내는 옳은 방법인지 조별 평가표를 작성한다.
정리하기
오늘 어떤 개념에 대해서 공부했나요?
애국심이란 어떤 것인가요?
차시예고 하기
다음 시간에는 ‘3 나라사랑 우리도 할 수 있어요’를 배울거예요
-국기를 게양해요.
-국가대표 경기에서 우리나라를 응원해요.
-애국심에 대해서 공부했습니다.
-나라를 사랑하는 마음이에요.
-네 알겠습니다.
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◎조별 평가지
평가관점
평가 기준
평가방법
상(◎)
중(○)
하(△)
애국심를 잘 실천하기 위하여 바르게 판단하며 애국심을 표현하는가?
애국심을 잘 실천하기 위하여 바르게 판단하며 일상생활에서 애국심을 잘 표현하는 방법을 알고 있다.
애국심을 가진다.
애국심을 가지지 않는다.
조별평가지,
관찰 평가

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