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수업(학습, 교육)의 수업모형
1. 일반 수업모형의 이론적 배경
1) 일반 수업모형이란
2) 일반 수업모형 적용상의 문제점 및 개선 방안
2. 일반 수업모형의 안내
1) 일반 수업모형의 일반적인 절차
2) 주요 적용 교과
3) 일반 수업모형의 단계
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수업 모형
1. 도덕과 교수?학습 방법 및 평가
2. 이론적 배경과 특성
3. 모형의 구조와 운영의 실제
4. 역할놀이 수업 모형 교수.학습 과정
Ⅱ. 개념분석 수업모형
1. 이론적 특성과 배경
2. 수업모형의 단계
3. 개념 분석 수업 모형 교수?학
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개념의 경계에 해당되는 사례 확인
개념과 관련된 개념의 분석
개념의
경계
구분
관련
개념
분석
활동2: 애국심+애국심은?
9.11 테러에 대해 이야기해주고 이 사람들이 왜 자살 테러를 시도하는 것인지 물어본다.
이런 테러는 좋은 것일까요? 나
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수업 방법을 고안할 것이지 선진국의 교육 방법만을 강요한다고 그것이 실천되는 것은 아니다.
참고문헌
◇ 권재술(1989), 과학 개념의 한 인지적 모형, 물리교육
◇ 김현재, 과학과 열린 교육
◇ 박시현(2000), 개념변화학습 적용방안, 과학교육
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수업방법도 있기 어렵다. 여러 가지 특성에 따라 교사와 학생 교과내용과 환경에 알맞은 수업방법을 선택하고 개발할 수 있도록 수업모형에 대한 풍부한 지식 이 필요하겠다. Ⅰ. 가설검증 수업모형의 이론적 배경
Ⅱ. 가설검증 수업
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