유아의 성역할발달에 영향을 미치는 요인

소개글

유아의 성역할발달에 영향을 미치는 요인에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아기 성역할발달에 영향을 미치는 요인

I. 성차의 영향

II. 생물학적 요인의 영향

III. 인지적 영향
1. 인지발달이론
1) 제1단계 : 성동일성
2) 제2단계 : 성안정성
3) 제3단계 : 성일관성
2. 성도식이론

IV. 사회적 영향
1. 관련이론
1) 정신분석학 이론
2) 사회학습이론
2. 사회적 관계
1) 부모의 영향
2) 또래의 영향
3) 학교와 교사의 영향
4) 대중매체의 영향

* 참고문헌

본문내용

류의 놀이와 활동에 참여하도록 한다(Fasot, Rodgers, & Leinbach, 2000). 여아에게 유아기와 아동기 동안에는 인형을 가지고 놀도록 하며, 더 나이가 들면 아기를 돌보는 일을 시키기도 한다. 여아는 남아보다 더욱 양육적이고 민감한 정서적 특성을 발달시키도록 격려를 받는다.
자녀를 성별에 따라 다르게 대하는 경향은 어머니들보다 아버지들에게서 더 두드러지는데, 아버지의 차별은 영아기와 유마기 동안 가장 강하게 나타난다(Russell & Saebel, 1997). 아버지들은 남아를 남성답게 하고 여아를 여성답게 하는 데 관여하지만, 할보다는 아들을 사회화시키는 데 더욱 관심을 가진다(Huston, 1983).
또한, 아버지들은 연령에 따라 다른 행동 특성을 나타낸다. 즉, 나이든 아버지들은 자녀와 언어적인 상호작용을 많이 하며, 젊은 아버지들은 신체적인 자극을 주는 놀이를 많이 한다(Neville & Parke, 1997). 또, 나이가 많은 아버지들은 젊은 아버지들보다 애정을 보다 많이 표현하는 경향을 보인다(Volling & Belsky, 1991).
2) 또래의 영향
또래들도 남성다운 행동과 여성다운 행동을 강화하고 모방하도록 하는 사회화 과정에 참여한다. 성별에 적합한 놀이를 하는 유아들은 또래들에 의해서 보상받으며, 성별에 적합하지 않는 놀이를 하는 유아들은 또래들로부터 비난을 받거나 혼자 남겨지게 된다.
유아들은 동성의 또래와 있는 것을 선호하며 동성의 또래를 더 좋아한다(Maccoby, 1993). 3-6세 유아는 동성의 또래와 사회적 상호작용 시간의 대부분을 보내며 이성의 또래와는 거의 시간을 보내지 않는다(Martin & Fabes, 2001). 이 같은 경향은 아동기 동안 더욱 강해진다. 활동적인 여아들은 남아의 활동에 참여해도 여아들의 집단에서 배척되지 않지만, 남아들은 여아의 활동에 참여하는 경우 남아들의 집단에서 소외되고 배척당한다. 이는 여아가 전통적인 여성적 역할에 순응하는 것보다 남아가 전통적인 남성적 역할에 순응하는 것을 강조하는 사회의 압력이 반영된 것이라고 볼 수 있다(Santrock, 2003).
3) 학교와 교사의 역할
학교에서 일반적으로 남아가 여아보다 더 주목을 받으며, 성취 압력 또한 여아보다는 남아에게 더욱 높은 경향이 있다. 뿐만 아니라 교사는 종종 특정 영역에서 남아와 여아의 능력에 대한 고정관념을 가지고 있다. 이러한 성차에 대한 고정관념이 실제로 유아의 능력에서 성차를 형성시키는 계기가 될 수도 있다(Sadker & Sadker, 1994).
4) 대중매체의 영향
여성과 남성에게 적합한 것과 부적합한 것에 대하여 대중매체가 전달하는 메시지 또한 성역할발달에 큰 영향을 미칠 수 있다(Ward & Caruthers, 2002).
TV나 잡지, 심지어 유아용 도서에서도 성 고정관념 이 내포된 경우가 많다. 대중매체에서 남성들은 대체로 여성보다 더 유능하고, 더 높은 지위를 가지고 있으며, 더 다양한 직업을 가지고 있고, 성격적인 측면에서도 더욱 적극적이고 건설적인 것으로 묘사되는 경우가 많다(Durkin, 1985).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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