도덕과 교육론 - 소크라테스 이론적 개괄경험 사례도덕 교과서 사례 분석

소개글

도덕과 교육론 - 소크라테스 이론적 개괄경험 사례도덕 교과서 사례 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.소크라테스 이론적 개괄
2. 나의 경험 사례
3. 도덕 교과서에서 사례 찾고 분석하기

본문내용

못했고, 또한 가구점 주인이라는 위치에서 최고의 능력을 발휘하기 위해 노력했으므로 이는 행복을 구현하는 것이 최고라는 아리스토텔레스의 관점에서 볼 때 행복 실현을 위한 바람직한 행동으로 보인다.
이제 이 글의 주인공인 가구점 주인의 입장에서 본다면, 그는 이론적 이성의 발휘와 함께 곧바로 실천적 이성 역시 뒷받침 되었고, 이는 타의의 의지나, 자신의 이익을 위한 것이 아닌, 아리스토텔레스의 이론을 말하면 다른 어떤 목적을 위한 수단이 아닌 궁극적 목적의 선행이라고 볼 수 있다.
인간의 도덕 생활은 우선 감정과 정서, 느낌, 욕구 등과 같은 것들을 적절히 다스리고 알맞게 발동하게 하는 일로 시작되어야 하는데, 이것이 절제, 중용이다. 이 글의 주인공은 절제와 중용으로 이성을 잘 발휘하여, 덕을 잘 구현시킨 사람으로 보인다.
적용
⇒이 예문은 아이들을 가르침에 있어 아리스토텔레스의 이론을 적용시킬 수 있는 좋은 예문인 것 같다.
삶을 살다보면 누구나 한번쯤은 이성과 욕구의 갈림길에서 고민하게 된다. 몸의 논리에 따르느냐, 머리의 논리에 따르느냐 하는 것은 아무리 성인이라도 피할 수 없는 딜레마다. 이러한 고민 속에서 보통 세상에 찌들은 사람이라면 대부분 자기의 욕구를 선택하게 마련이다.
아이들은 성인에 비해 아직 생각이 깊지 않아 더욱 더 자신의 욕구에 우선적인 경향을 띈다. 하지만 아직은 머리가 찰흙처럼 말랑말랑한 아이들이기 때문에 이러한 성향을 가르침을 통해 바꿀 수 있다.
이 글을 통해 이성을 통한 덕스러운 행동이 마음의 행복을 가져다 줄 수도 있고, 이 글의 경우처럼 덕스런 행동이 때로는 현실적인 이익도 가져다 줄 수 있다는 것을 아이들에게 가르쳐 줄 수 있다. 현실적인 이익을 가져올 수도 있다는 것은 좋지 않은 예인 것 같기도 하나, 아직 어린 아이들에게는 보여주는 것이 있어야 그 이해 역시 빠를 것 같다.
이러한 덕의 실현은 행복한 삶을 위한 것이라고 말해 주고, 행복한 삶은 돈의 많고 적음, 권위의 있고 없음이 아니라 삶 속의 꾸준한 노력을 통한 덕의 실현에 의한 것이 진정한 행복이라는 것을 아이들에게 가르쳐 줄 수 있다.
이와 같은 관점에서 가구점 주인과 같은 덕스러운 행동은 하루아침에 이루어 진 것이 아닌, 꾸준한 노력에 의한 습관의 결과임을 가르쳐 주어 지금은 자신이 아직 덕을 습득하고 있지 않더라도, 계속 노력을 한다면 자신 역시 덕스러운 생활이 가능함을 아이들에게 보여줄 수도 있다.

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