사회과 교수 - 학습지도안 - 자원 재활용 실천하기

소개글

사회과 교수 - 학습지도안 - 자원 재활용 실천하기에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

엇인지 대답해주세요.”
“우리 재활용 쓰레기 배출방법을 지키면서 분리수거를 한 ○○이에게 박수를 쳐줍시다.”
-한 사람씩 나와서 재활용 쓰레기 배출방법대로 분리수거를 한다.
20‘
(37‘)
▶분리수거함, 종류별로 있는 재활용 쓰레기
※한 학생에게 4종류의 쓰레기를 제시한다.
(종이, 상자, 병뚜껑이 함께 있는 음료수병, 페트병, 찌그러지지 않은 캔)
※모든 학생이 한 번씩 참여할 수 있도록 한다.
※유리병과 같이 깨지기 쉬운 물건을 조심히 다루도록 하게 한다.
-글씨가 적힌 분리수거함에 직접 분리수거를 실시한다.
-그림과 글씨가 적힌 분리수거함에 직접 분리수거를 실시한다.
-내용물이 들어있는 분리수거함에 직접 분리수거를 실시한다.
-분리수거함에서 나오는 쓰레기를 본다.
-쓰레기가 종이, 플라스틱, 유리, 캔인지 대답한다.
-친구들이 하는 말을 듣는다.
-박수를 친다.
정리
배운 내용 정리하기
-모든 학생이 참여한 후 활동2를 정리한다.
“ 우리 2-1반 모두 재활용 쓰레기 배출 방법대로 분리수거를 했어요. 참 잘했어요. 분리수거를 잘한 우리 학생들을 위해 선생님이 재미있는 광고를 하나 준비했어요.”
-‘병들의 합창’ 공익광고를 보고 재활용 쓰레기 배출 방법대로 분리수거를 해야 한다는 것을 상기하도록 유도한다.
“ 이 광고에서 한 유리병만 노래를 못 불렀어요. 왜 그랬을까요?”
“맞아요. 재활용 쓰레기 배출방법을 실천하지 않고 분리수거를 해서예요. 우리 2-1반은 분리수거 방법을 배웠으니깐 집에서도 학교에서도 재활용 쓰레기 배출방법대로 분리수거를 해서 환경을 깨끗하게 할 수 있겠죠?”
-자리를 정돈하고, 바른 자세로 앉는다.
-광고를 본다.
3‘
(40‘)
▶공익광고-병들의 합창
-재활용 쓰레기 배출방법을 실천하지 않았기 때문이라고 대답한다.
-친구들의 대답을 듣는다.
-재활용 쓰레기 배출방법대로 분리수거를 한다고 대답한다.
-하이파이브로 대답한다.
차시예고
-다음시간에 배울 내용을 알린다.
“다음시간에는 우리가 분리수거방법대로 분리수거를 해서 버린 재활용 쓰레기들이 다시 새 물건이 되는 과정에 대해 배울 거예요.”
-교사의 설명을 듣는다.
인사하기
-인사를 하고 수업을 마친다.
“인사를 하고 수업을 마칩시다.”
-구령에 맞춰 인사를 한다.
4. 본시 학습의 평가 계획
가. 평가 방법: 척도평가
5
교사의 도움 없이 스스로 수행 가능
4
교사의 언어적 도움을 받아 스스로 수행 가능
3
교사의 지시 신체적 도움을 받아 수행 가능
2
교사의 전적인 도움을 받아 수행 가능
1
알 수 없거나 수행하지 않음
나. 평가 내용
1) 전체 평가 목표: 쓰레기 분리수거 방법알고 분리수거 방법대로 분리수거를 할 수 있는가??
2) 집단별 평가 목표
가
올바른 쓰레기 배출방법을 사용하여 쓰레기를 글씨가 적혀있는 분리수거함에 넣을 수 있는가?
나
올바른 쓰레기 배출방법을 사용하여 쓰레기를 그림과 글씨가 적혀있는 분리수거 함에 넣을 수 있는가?
다
재활용품이 들어있는 분리수거함을 보고 쓰레기를 분리수거 할 수 있는가?
6. 학습 장면 배치도
칠판
텔레비전

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