[아들러] 아들러의 이론을 정리하고 형제관계에서 스케폴딩의 사례를 정리하시오

소개글

[아들러] 아들러의 이론을 정리하고 형제관계에서 스케폴딩의 사례를 정리하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아들러의 이론
1) 아들러의 출생순위이론
2) 형제순위에 따른 성격특성

2. 형제관계에서 스케폴딩의 사례
1) 스케폴딩이란
2) 형제관계에서 스케폴딩의 사례

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

기피하였고, 유치원에서 낮은 학업성취를 보였다(Ladd, 1990). 이는 또래유능성은 유치원 적응을 예측하는 중요한 변인임을 알 수 있다고 시사했다(윤지은, 장영숙, 2011; 정덕희, 2009).
3. 나의 의견
아들러(Alfred Adler)는 인간은 근본적으로 미래 지향성을 가지고 있다고 전제하고 인간은 자기의 가능성을 충분하게 개발 하여 완전히 실현하려는 근본적인 속성이 있다고 주장한다. 그래서 그는 인간이 자기의 가능성을 완전히 실현하지 못하고 있다는 자각이 있을 때에 스스로의 삶에 결함을 발견하고 열등감을 느끼게 된다고 한다. 열등감을 느끼는 사람은 실제로 자신을 사랑하지 않는 것이 아니라 오히려 지독할 정도로 자신을 사랑하고 집착하는 것이다.
열등감은 타인과 자신을 비교하면서 자신에 대한 인식이 부정적일 때 생겨난다. 최초의 인간관계를 맺는 가정 속에서 형제자매와 자신을 비교하는 것은 당연하다. 형제자매간의 비교를 통해 성장하고 부족한 형제자매를 도와주면서 서로 노력한다면 누구 못지않은 좋은 조력자 이지만 이것이 부정적으로 나타날 때 형제관계 뿐 아니라 가정을 벗어나 다른 모든 인간관계에 영향을 미친다.
형제의 열등감은 부모의 자녀교육에 책임이 있지만 부모의 교육에 모든 잘못을 전과하는 것은 무리다. 근본적인 원인은 인간의 죄악이 자신을 더 사랑하고 인정받아야 할 존재로 만들었고 이것이 가정 내 형제자매관계에 나타났기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아들러의 이론을 정리하고 형제관계에서 스케폴딩의 사례를 정리해 보았다. 형제자매관계는 동일시와 차별화의 기능을 반복한다. 형제자매를 통해 자신을 알아가며 서로의 행동을 통해 경험을 쌓고 학습하는 동일시 과정을 거치면서 자신의 가능성을 키워나간다. 이에 반해 차별화는 주체의식의 과정으로서 다른 형제와 구별하여 자신만의 고유한 위치를 확보하는 것을 의미한다. 그러므로 자아감은 다른 형제자매들과 일정한 영역 내에서 동일시하고 또 다른 영역에서는 차별 감을 가지는 이원적인 과정에 의해서 발달된다.
참고문헌
강진령. 상담과 심리치료. 양서원, 2013.
전귀연임주영, 형제관계, (도서출판 신정, 2006)
이동춘(2004). 외동아와 형제아의 애착 관계 비교 연구. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
고미애, “Adlerian 집단상담 프로그램이 여중생의 열등감 극복과 사회적 관심 증대에 미치는 영향”, 여수대학교 석사학위논문, 2003.

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