영유아의 언어지도방법(듣기말하기읽기쓰기 언어지도)

소개글

영유아의 언어지도방법(듣기말하기읽기쓰기 언어지도)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

언어 지도방법

I. 듣기 지도

II. 말하기 지도

III. 읽기 지도

IV. 쓰기 지도

* 참고문헌

본문내용

어야 한다. 둘째, 소근육이 발달되었는지를 검토해야 한다. 셋째, 눈과 손의 협응력이 이루어졌는지 살펴보아야 한다.
이상과 같이 쓰기에 필요한 기본 능력이 준비되어 있고, 쓰기에 흥미를 보이는 유아에게는 적절한 쓰기 재료를 제시해 주며 지도방법은 다음과 같다. 첫째, 글자 중심의 쓰기 지도보다 글자의 의미를 강조하는 쓰기 지도를 한다. 둘째, 쓰기의 필요성을 유아 스스로 인식하여 자발적으로 쓰기 활동에 참여하도록 유도한다. 셋째, 개별적인 능력에 따라 쓰기 지도를 한다. 넷째, 유아기 발달 특징 중 쓰기의 여러 가지 오류를 효과적으로 지도한다. 예를 들어, 쓰기 과정에서 글자나 숫자를 거꾸로 쓰는 등의 실수를 하는데 그러한 실수를 스스로 찾아보게 하거나 눈과 손의 협응력, 공간개념 발달을 도와주는 활동을 많이 하도록 도와준다. 마지막으로 쓰기 활동에 필요한 자료를 제공한다. 줄이 없는 커다란 종이가 적절하며 크레파스, 색분필, 심이 굵고 부드러운 연필 등이 쓰기 지도에 필요한 좋은 자료이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

아동발달,   개념 정의,   특징 특성,   종류 유형