본문내용
미술에서의 표현 역시 감상자 즉, 학생이 자신의 경험이나 사전지식, 개인의 성향 등을 토대로 스스로 반응을 형성하고 작품 내면의 의미와 내용을 재구성 해 나감으로써 창조적인 표현 활동이 이루어질 수 있다고 본다.
반응중심 교수·학습 모형에서는 학습자의 기억세계를 끊임없이 자극하여 활용해야하는데 다음과 같은 방법이 효과적이다. 첫째, 미술품을 보고 연상되는 것을 이야기해보도록 하면서 작품에서 본 것을 개인의 기억세계와 관련지어 보도록 한다. 둘째, 미술품에 대한 사전지식을 조사하기 위해 유사한 작품을 본 적이 있는지, 미술가에 대해 알고 있는지, 미술품의 제작 시대적 배경에 대해 알고 있는지를 이야기해보도록 한다.
반응중심 교수·학습 모형에서는 학습자의 기억세계를 끊임없이 자극하여 활용해야하는데 다음과 같은 방법이 효과적이다. 첫째, 미술품을 보고 연상되는 것을 이야기해보도록 하면서 작품에서 본 것을 개인의 기억세계와 관련지어 보도록 한다. 둘째, 미술품에 대한 사전지식을 조사하기 위해 유사한 작품을 본 적이 있는지, 미술가에 대해 알고 있는지, 미술품의 제작 시대적 배경에 대해 알고 있는지를 이야기해보도록 한다.
추천자료
반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 개념과 유형, 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 ...
반응중심학습(반응중심문학교육)의 기본개념, 반응중심학습(반응중심문학교육)의 배경과 중요...
반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 의의와 수업원리, 반응중심학습모형(반응중심문학교육...
반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 개념과 목표, 반응중심학습모형(반응중심문학교육) 단...
반응중심학습모형(반응중심문학교육) 목표와 배경, 반응중심학습모형(반응중심문학교육)학습...
초등 3-1) <국어 읽기 수업지도안> - 1.감동의 물결 : 시의 세계와 우리가 사는 세계 비교하기
초등 3-1) <국어 읽기 수업지도안(4/6)> - 1.감동의 물결 : 이야기의 세계 알기
5학년) <실과과 교수-학습 과정안 (실과 16~19(3/ 8)차시) 반응중심학습모형> 1. 나의 성장과...
미술美術과 수업연구 지도안
소개글