학습장애

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학습장애에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학습장애

I. 학습장애란?

II. 학습장애 아동의 특징

III. 학습장애의 가능성을 보이는 영유아기의 행동 특징

IV. 학습장애 아동의 지도 및 치료

* 참고문헌

본문내용

아니면 1차적 증상으로부터 발생한 2차적 증상인지를 구분한다.
둘째, 이 정보를 토대로 각 연령을 고려하여 장단기 치료 목표를 설정한다. 교육 프로그램을 작성할 때에는 그 아동이 가장 잘 하는 영역, 즉 가장 자신감이 있는 영역부터 먼저 치료 교육을 실시한다.
셋째, 그 다음에는 자신감이 없는 영역에 대한 치료 교육으로 옮겨간다. 이때 주의할 것은 그 아이가 달성 가능한 낮은 수준의 과제를 제시하여 작은 성공 경험을 반복적으로 체험하도록 하여 학습 의욕을 높인다.
사실 학습 장애 아동의 심리적 상태는 오랫동안의 학업 부진으로 인해 의욕 상실 내지 자신감의 상실, 열등의식의 상태에 놓여 있다고 할 수 있다. 그러므로 이들의 학습 의욕을 높이기 위해서는 학습의 양을 조절한다든지, 그 아이의 노력으로 향상된 결과를 알 수 있도록 그래프로 그려서 보여주기도 하고, 학습 과제에 놀이 요소가 포함되도록 하는 등의 다양한 연구가 필요하다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
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성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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