발음중심 언어지도법과 총체적 언어지도법 중 어떤 지도법이 영유아들에게 효과가 있는지 그 이유는 무엇인지 사례를 들어 토론하시오

소개글

발음중심 언어지도법과 총체적 언어지도법 중 어떤 지도법이 영유아들에게 효과가 있는지 그 이유는 무엇인지 사례를 들어 토론하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발음중심 언어지도법과 총체적 언어지도법 중 어떤 지도법이 영유아들에게 효과가 있는지, 그 이유는 무엇인지 사례를 들어 토론
2. 총체적 언어 접근법의 필요성
3. 발음중심 접근법의 한계

본문내용

면에서 요즘 대두되고 있는 총체적 언어학습법은 교육의 변화에 기여할 수 있다. 그러면 총체적 언어 접근법의 주목적인 네 가지 기능이 통합되어야 하는 이유는 무엇인가?
가. 표현(말하기와 쓰기)과 이해(읽기와 듣기)는 동전의 양면 같아서 서로 분리 할 수 없다.
나. 상호작용은 메시지의 전송과 수용을 의미한다.
다. 구어와 문어는 서로 관련성을 갖는다. 이 관계가 무시되면 언어의 풍요로움이 무시되는 것이다.
라. 문자를 해독할 수 있는 학습자에게 문어와 구어의 상호관계는 언어, 문화, 사회의 반영이다.
마. 학습자는 언어기능에 우선적 관심을 갖고 다음으로 언어형태에 초점을 둠으로서 네 기능을 동시에 도입하게 된다.
3. 발음중심 접근법의 한계
첫째. 발음중심 접근법은 학습에 있어 영유아의 자발적 동기보다는 교사중심의 지도학습 방법이기 때문에 학습에 있어 영유아는 수동적으로 일관하기 쉽다.
둘째. 발음중심 접근법은 영유아가 읽고 쓴 결과물만 중시하기 때문에 영유아의 창의성이나 상상력을 저해할 위험성이 있다.
셋째. 발음중심 접근법은 읽거나 쓰기 위한 사전기술을 연습시키는데 너무 집중함에 따라 말하기나 듣기나 상대적으로 소홀히 대해지고 있다는 한계가 있다.

키워드

발음중심 언어지도법