성화-기말-언어지도

목차

문제 1.
유아의 사고과정과 유아의 경험에서 일어나는 일 사이에 인위적으로 중요한 반응을 가져오도록 하는 교수방법은?
문제 2.
다음 중 유아의 언어발달과 사고력 증진을 위해 가장 많이 사용되는 활동은 무엇인가?
문제 3.
다음 중 다른 사람을 효과적으로 이해시키고 설득시키기 위해 필요한 능력으로 보기 어려운 것은?
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중략
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문제 49.
유아에게 의미 있는 읽기, 쓰기 활동을 제공하여 개념 및 어휘발달과 읽기, 쓰기 능력을 발달시키는 의미중심 읽기 지도 방법은 무엇인가?
문제 50.
글자에 관심을 갖게 하는 내용은?

본문내용

. 듣기 전략
라. 말하기 전략
마. 이해를 위한 전략
문제 39.
보물찾기, 재미있는 단어 찾기 등을 통한 언어적인 경험을 제공하는 것으로 유아에게 즐거움을 주기 때문에 많은 효과가 있는 전략은?
(1) 작가적 전략.
(2) 게임 전략.
(3) 연출 전략.
(4) 시각예술 전략.
(5) 듣기전략.
언어영역 중 쓰기를 위한 영역에 비치할 활동자료는?
라. 컴퓨터와 자판
문제 40.
클레이가 제시한 쓰기의 원리로 거리가 먼 것은?
(1) 반복의 원리.
(2) 생성의 원리.
(3) 연속성의 원리.
(4) 융통성의 원리.
(5) 기호 개념의 원리.
다음 중 유아교육현장에서 발견할 수 있었던 쓰기 지도의 문제점이 아닌 것은?
라. 창의성을 지나치게 강조한 쓰기 지도
다음 중 집중적 듣기 지도에 대한 설명이 올바른 것은?
나. 교사는 단어나 문장을 반복하여 들려주고 그 담화 속에서 특별한 요소, 문법구조를 찾아내게 하는 방법이다
문제 41.
다음 중 반응적 듣기 지도의 방법에 해당하지 않는 것은?
(1) 간단하게 질문하기.
(2) 간단하게 요구하기.
(3) 명료화하기.
(4) 토론하기.
(5) 이해를 점검하기.
다음 중 좋은 쓰기 지도법이 아닌 것은?
가. 지시적 쓰기 지도를 한다.
필자의 사상과 감정 및 경험을 일정한 형태의 의미 단위들로 표상하고 조직하여 문자언어라는 매체를 통하여 표현하는 과정은 무엇인가?
가. 말하기
나. 읽기
다. 쓰기
라. 듣기
마. 이해하기
유아의 참여를 격려하고 유아에게 주도권을 주어 유아 간 서로 상호작용 하면서 언어발달이 이루어질 수 있도록 하는 전략은?
가. 협동적 학습전략
다음 중 브라운이 제시한 듣기 요인이 아닌 것은?
라. 동물적 본능
멀티미디어를 유아 언어교육에 활용할 때 고려할 점이 아닌 것은?
가. 멀티미디어가 교사의 역할을 전적으로 대신하게 되는 시기가 올 것이다.
나. 유아들에게 적절한 언어학습 자료를 다양하게 개발하는 것이 더 시급하고 중요한 문제이다.
다. 유아들의 멀티미디어 활동은 학습에 반드시 초점이 맞추어져야 할 것이다.
라. 교사는 유아가 기계를 충분히 다룰 수 있도록 사용기술을 자세히 가르쳐야 할 것이다.
마. 멀티미디어 기술이 아무리 발전한다고 할지라고 언어학습 자료의 개발이 없이는 학습도구로서의 역할을 해낼 수 없을 것이다.
다음 중 유아의 개인적, 사회적 경험을 통해서 모든 주제영역을 통합하는 것은?
가. 도구
나. 문화
다. 언어
라. 교육
마. 놀이
문제 42.
유아들을 위한 좋은 쓰기 지도법에서 주는 자유가 아닌 것은?
(1) 시간의 자유.
(2) 두려움으로부터의 자유.
(3) 말할 수 있는 자유.
(4) 쓰기의 내용을 마음대로 선택할 수 있는 자유.
(5) 무엇이든 마음대로 할 수 있는 자유.
우리나라 제 5차 유치원 교육과정에 나타난 읽기의 지도 내용이 아닌 것은?
다. 바른 태도로 듣기
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문제 24
보물찾기, 재미있는 단어 찾기 등을 통한 언어적인 경험을 제공하는 것으로 유아에게 즐거움을 주기 때문에 많은 효과가 있는 전략은?
나. 게임 전략
문제 43.
다음 중 말하기 지도에 포함되어야 할 내용으로 보기 어려운 것은?
(1) 정확한 발음이나 조음을 조직해 보일 수 있어야 한다..
(2) 단순한 언어능력의 문제를 우선적으로 획득해야 한다..
(3) 자신의 아이디어를 조직할 수 있어야 한다..
(4) 말하고자 하는 의도를 분명하게 제시할 수 있어야 한다..
(5) 자신의 지식을 표현할 수 있도록 해야 한다..
초등학교 입학하기 전까지 유아들이 갖추어야 할 읽기 기초 기능들에 해당하지 않는 것은?
라. 자기 이름과 주변에서 볼 수 있는 친숙한 글자는 완벽하게 읽을 줄 알아야 한다.
이야기 나누기 시간 운영에 잘못된 것은 어느 것인가?
다. 이야기의 주도권을 교사가 갖는다.
문제 44.
초기 읽기 지도 모형에서 가장 아래에 있는 활동으로 읽기 지도에서 선행되어야 할 가장 중요한 활동은?
(1) 말하기, 듣기 활동.
(2) 대집단에서 책 읽어 주기.
(3) 안내적 읽기.
(4) 읽기기술지도.
(5) 언어경험적 접근활동.
문제 45.
다음 중 듣기 지도의 방법으로 옳지 않은 것은?
(1) 과정보다 결과를 중시한다..
(2) 내용으로서 전략이 강조되어야 한다..
(3) 청각적 지각훈련이 필요하다..
(4) 좋은 듣기 습관을 지니도록 한다..
(5) 유아의 어휘지식을 확장하게 한다..
문제 46.
에리(Ehri)의 단어 읽기 과정 중 글자를 말소리로 바꾸고 그 말소리들을 조합하여 인식할 수 있는 단어로 바꾸는 과정은 무엇인가?
(1) 해독.
(2) 시각화.
(3) 유추.
(4) 예측.
(5) 논술.
문제 47.
효과적인 의사소통을 위해 고려해야 할 것에 해당하지 않는 것은?
(1) 대안적 규칙.
(2) 제약성의 규칙.
(3) 의미적인 규칙.
(4) 의례적인 규칙.
(5) 상황에 맞게 의례적인 말들을 골라 사용하는 것.
문제 48.
화행의 종류 중 "창문을 열어라"와 같이 화자의 의도와 문장의 의미가 같은 구문의 형태로 사용하는 말을 무엇이라 하는가?
(1) 직접적인 화행.
(2) 간접적인 화행.
(3) 서술적인 화행.
(4) 단편적인 화행.
(5) 외면적 화행.
문제 49.
유아에게 의미 있는 읽기, 쓰기 활동을 제공하여 개념 및 어휘발달과 읽기, 쓰기 능력을 발달시키는 의미중심 읽기 지도 방법은 무엇인가?
(1) 발음중심 읽기 지도법.
(2) 언어경험적 접근법.
(3) 총체적 언어교육접근법.
(4) 균형적 읽기 지도법.
(5) 문학에 기초한 유아언어교육법.
문제 50.
글자에 관심을 갖게 하는 내용은?
(1) 주변에서 친숙한 글자를 찾아본다..
(2) 그림책의 그림을 보고 이야기를 꾸며 본다..
(3) 그리기나 끼적거리기로 생각을 표현한다..
(4) 책을 소중하게 다룬다..
(5) 한 글자를 계속 반복해서 가르킨다.

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