독서치료과정(단계)

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목차

독서치료과정

I. 읽기 전 단계

II. 읽기 단계

III. 읽기 후 단계

* 참고문헌

본문내용

신의 문제를 다루는 단계이다. 아동이 자신에게 문제가 있다고 여기고, 그 문제를 있는 그대로 명확하게 볼 준비가 되도록 주의 깊게 계획되어야 한다. 치료자는 과거의 개인적인 경험을 고려하여 작품 속의 적절한 주제에 자신을 관련시키도록 아동을 격려해야 한다.
작품에서의 주인공과 같은 경험을 해 본 적이 있는가? 그것은 주인공의 경험과 똑같은 것이었는가? 아니면 다른 점이 있었는가? 어떻게 느꼈는가? 그때 어떻게 했는가? 일단 과거 경험이 검토되면 지금의 현실 문제에 초점을 맞춘다. 작품 속의 이야기와 같은 어떤 경험을 현재하고 있는가? 아동의 문제가 치료중의 \'지금 그리고 여기\'의 문제로 등장하면, 치료자는 중요한 생각과 감정을 철저하게 고찰함으로써 아동이 상황을 분석할 수 있도록 격려한다. 치료자는 아동이 이미 했거나 지금 하고 있는 병렬을 끌어내고 명백하게 한다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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