[보육과정] 유아에게 있어 놀이가 지닌 의미가 무엇인지 놀이이론을 통해 비교해 보고 놀이가 각 발달영역에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 조사하여 정리해보자

소개글

[보육과정] 유아에게 있어 놀이가 지닌 의미가 무엇인지 놀이이론을 통해 비교해 보고 놀이가 각 발달영역에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 조사하여 정리해보자에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아에게 있어 놀이가 지닌 의미
1) 정신분석학적 입장
2) 인지 발달적 입장
3) 사회 발달적 입장
4) 각성놀이 이론

2. 놀이가 각 발달영역에 미치는 영향
1) 놀이와 언어발달
2) 놀이와 신체발달
3) 놀이와 인지발달
4) 놀이와 사회성 발달
5) 놀이와 정서발달

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

서표현의 길이에 대해 연구하였는데, 그 결과 놀이 시에 유아는 비놀이와 구분될 수 있는 정서표현의 패턴을 갖는다고 지적하였다. 즉, 놀이 시에 가장 지배적인 정서는 흥미와 기쁨이었으며, 비놀이시에는 덜 다양한 정서표현 가운데 부정적인 정서가 상대적으로 오래 관찰되었고 흥미만이 오래 표현된 것으로 보고되었다.
3. 나의 의견
지난 수십 년 동안 많은 연구들은 어린 젖먹이 영아기부터 청소년기까지의 건전한 발달에 놀이가 중요한 역할을 담당한다고 결론지어 왔다. 표면적으로 놀이 활동은 단순하게 보이지만 놀이는 모든 행동 측면을 통합하여 나타내는 것이며, 놀이의 가장 큰 기여는 인간의 마음, 신체, 정신을 통합시키는 것이다. 이와 같은 놀이의 특성 때문에 놀이만이 인간 기능의 모든 측면의 균형을 이루어주도록 통합적 발달을 촉진시킬 수 있다. 이와 같은 놀이의 특성 때문에 유아기 놀이는 유아의 전인발달에 주된 매개가 된다. 그간 유아와 놀이에 초점을 맞춘 연구들의 대부분은 유아의 성장과 관련된 다양한 영역들에 따라 놀이가 미치는 영향을 체계적으로 분석한 것들이다. 이들 연구들은 일관성 있게 놀이가 유아의 인지, 사회, 정서, 언어, 신체 등의 발달에 미치는 긍정적인 교육적 효과가 있음을 밝히고 있다. 이와 더불어 학자들은 놀이이론에 근거하여 유아교육현장에서 발생하는 유아의 놀이를 발달영역에 따라 구분할 수 있음도 지적하고 있다. 이와 맥을 같이하여 지성애(2007)는 유아의 놀이를 인지놀이, 사회놀이, 언어놀이, 신체놀이, 정서놀이 유형으로 구분하고 이를 판별할 수 있는 유아놀이 검사 도구를 개발하기도 하였다. 이와 같이 유아교육현장에서 발생하는 유아의 놀이는 인지, 사회, 언어, 신체, 정서 놀이 영역으로 구분하여 그 특성을 분석할 수 있다. 유아의 놀이에 관한 연구들도 유아 발달 즉 인지, 사회, 언어, 정서, 신체 영역으로 놀이를 구분할 수 있음을 시사하고, 동시에 각 놀이 유형은 특정 변인과의 관련성이 있음을 제시하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아에게 있어 놀이가 지닌 의미가 무엇인지 놀이이론을 통해 비교해 보고, 놀이가 각 발달영역에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 조사하여 정리해 보았다. 놀이에 참여하면서 유아는 언어를 통해 의사소통을 하며 때로는 규칙적인 언어 틀에서 벗어난 언어를 자주 사용한다. 유아들은 무의미한 음절들과 일정한 문법에 대용어를 붙여 계속해서 반복하기도 하며 의미를 의도적으로 왜곡하여 사용하기도 한다. 이러한 언어놀이는 새로이 획득한 언어 기술을 완성할 수 있도록 도우며, 표준 언어의 규칙을 의식적으로 인식할 수 있도록 돕는다.
참고문헌
고소영(2003). 유아 창의성과 놀이성과의 관계. 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문.
공은숙(2009). 신체활동 놀이가 유아의 정서지능 및 친사회성에 미치는 영향. 전북대학교 대학원 석사학위논문.
김지혜(2005). 유아의 놀이성이 정서능력에 미치는 영향. 숙명여자대학교 대학원석사학위논문.
김지혜 외(2006). 유아의 놀이성과 정서능력과의 관계. 놀이치료 연구.

키워드

놀이,   놀이이론,   유아놀이,   발달,   발달영역