만5세 수세기 활동을 목표 대상연령 자료 활동방법을 계획하고 그에 따른 교사-아동의 상호작용을 기술하고 설명하시오

소개글

만5세 수세기 활동을 목표 대상연령 자료 활동방법을 계획하고 그에 따른 교사-아동의 상호작용을 기술하고 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 수세기
2. 만5세 수세기 활동계획안(목표, 대상연령, 자료, 활동방법)
3. 수세기 활동계획안에 따른 교사-아동의 상호작용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사-아동의 상호작용이 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 만5세 수세기 활동을 목표, 대상연령, 자료, 활동방법을 계획하고 그에 따른 교사-아동의 상호작용을 기술하였다. 유아는 수 단어를 습득하여 먼저 말로 수세기를 할 수 있어야 실제 사물을 세는 합리적 수 세기가 가능하다. 이를 위해서는 다음과 같은 교육활동이 필요하다.
①고유 수 단어는 일단 획득되면 유아의 수사고 발달에 효과적이며, 일상생활에서 자주 사용되므로 유아에게 중요하다. 그러나 유아에게는 어렵기 때문에 유아에게 흥미가 있으면서 효과적으로 고유 수 단어를 학습 할 수 있는 적절한 수학교수활동이 계획실시되어야할 것이다.
②수세기 유형에 따라 그리고 유아들의 연령에 따라 수세기 발달 양상이 다름을 고려해서, 유아들의 연령에 적절한 다양한 수세기활동들을 고안하여 유아보육교육 현장에 보급돼야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정, 문혁준, 김정희 외 4명 저, 아동수학지도, 창지사, 2018
김혜금, 임양미, 김혜경 저, 아동수학지도, 정민사, 2017
서소정, 문혁준, 김정희 외 3명 저, 아동수학지도, 창지사, 2016
김영실, 김지영 저, 유아의 수세기 능력에 관한 연구, 한국교육, 2002

키워드

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