심리학개론)피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여 설명하고 이 이론들이 우리의 교육에 주는 시사점에 대하여 작성하시오 2265

소개글

심리학개론)피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여 설명하고 이 이론들이 우리의 교육에 주는 시사점에 대하여 작성하시오 2265에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

들의 이론이 크게 생물학과 사회학에 각각 기반을 두고 있으며, 그 이론이 어떠한 것인가에 대해 알아보는 것이었다. 레브 비고스키의 실험 과정에 대해서는 언급한 바가 전혀 없는데, 이는 그의 한계이기도 하다. 장 피아제는 통계를 통하여 아동을 분석하고 그것의 보편적인 선을 정하여 단계를 나누었다. 그러나 레브 비고스키는 이론상으로 장 피아제를 반박하였으며 통시적이면서 공시적인 실험을 하지 않고 그저 단순한 놀이 차원에서 실험을 진행하였다는 점에서 비판을 받는 부분이기도 하다.
그러나 이들의 이론은 상호 보완적인 관계에 있다. 그러므로 이들에 대해서 하는 이해는 인지발달 이론의 종합을 이해하는 데 더 큰 도움이 될 것이라고 생각한다. 그리고 이것은 교육, 그 중에서도 아동의 교육에 큰 영향을 줄 것이라고 생각한다. 아동에 대한 이해는 성인에 대한 이해보다 더욱 어렵다. 왜냐하면 아동은 성인보다 의사를 잘 표현하지 못하는 경우가 많기 때문이다. 특히 만 6세까지의 아동은 자기 중심적인 표현을 쓰기 때문에 그들에 대해서 잘 이해하지 않았다가는 자칫 잘못하면 잘못된 교육을 통해 그릇된 인간으로 성장하게 할 수 있다. 이들에 대한 이해의 선이 보편적이므로 무조건적인 이해를 동반하지는 않는다. 그러나 대부분의 사람들이 그렇다는 측면에서 아동을 바라보게 되면, 큰 실수는 하지 않을 것이라고 생각한다.
이러한 이해를 하기 위해서는 상호 보완적인 이론을 필요로 하기도 하였다. 따라서 본고에서는 각 이론가의 이론을 평가한 이후에 이들의 이론을 어떻게 종합하여 만들어낼 것인가에 대해서도 생각해보았다. 그 결과 피아제와 비고스키의 이론을 종합하여서 만들어낸 것은 두 작품의 상호보완적인 것임을 알게 해주었다. 이론이 발생하게 된 배경에 대해서 생각해본다면 상호보완적인 이론에 대한 논의도 앞으로 필요할 것이다.
심리학은 인간의 기저에 있는 것을 이해하고 그것을 바탕으로 개념화하는 것이다. 이러한 개념화의 과정은 상당히 인위적일 수도 있다. 그러나 근본적인 이해를 필요로 하는 인간과 인간의 교류에서는 이러한 인위적인 설정도 때로는 필요하다. 이는 교육하는데 있어서도 더욱 도움이 되기 때문이다.
교육은 잘 하는 것도 중요하지만, 어긋나지 않는 것이 때로는 더 중요할 때도 있다. 바로 이러한 관점에서 이러한 논의를 살펴보는 것이 필요한 것이다.
참고문헌
Richard A. Griggs 지음, 심리학과의 만남, 시그마프레스, 2012.

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