목차
1.서론
2.본론
3.결론
4.참고문헌
2.본론
3.결론
4.참고문헌
본문내용
해하고 또 보듬어 줄 수 있도록 학교폭력에 대해서 가볍게 생각하는 인식을 개선하고자 하는 노력이 필요하다고 보여진다.
3.결론
학교폭력은 날이 갈수록 지능적으로 진화하고 있으며, 음지에서 이루어져 쉽게 파악하거나 해결하는데 어려움이 있다고 보여진다.
그러나, 이러한 학교폭력을 은폐하거나 축소하려는 시도를 한다면 학교폭력은 더 심각한 상황으로 치닫게 될 것이며, 이러한 학교폭력은 단순히 학창시절의 문제로만 끝나는 것이 아니라, 가해자와 피해자가 사회로 독립적인 존재로 나왔을 때도 여러 가지 사회적 문제를 야기할 수 있다는 점을 고려한다면, 학교폭력에 대응하는 방식에 대해서도 관리 및 감독이 강화되어야 하며, 안전한 학교생활을 할 수 있는 전사회적 대응이 강화되어야 한다고 보여진다.
4.참고문헌
1)http://easylaw.go.kr/CSP/CnpClsMain.laf?popMenu=ov&csmSeq=635&ccfNo=1&cciNo=1&cnpClsNo=1
2) http://news.kmib.co.kr/article/view.asp?arcid=0013403539&code=61121311&cp=nv
3) 학교폭력 사안처리 및 초기대응절차, 2013, 교육부
3.결론
학교폭력은 날이 갈수록 지능적으로 진화하고 있으며, 음지에서 이루어져 쉽게 파악하거나 해결하는데 어려움이 있다고 보여진다.
그러나, 이러한 학교폭력을 은폐하거나 축소하려는 시도를 한다면 학교폭력은 더 심각한 상황으로 치닫게 될 것이며, 이러한 학교폭력은 단순히 학창시절의 문제로만 끝나는 것이 아니라, 가해자와 피해자가 사회로 독립적인 존재로 나왔을 때도 여러 가지 사회적 문제를 야기할 수 있다는 점을 고려한다면, 학교폭력에 대응하는 방식에 대해서도 관리 및 감독이 강화되어야 하며, 안전한 학교생활을 할 수 있는 전사회적 대응이 강화되어야 한다고 보여진다.
4.참고문헌
1)http://easylaw.go.kr/CSP/CnpClsMain.laf?popMenu=ov&csmSeq=635&ccfNo=1&cciNo=1&cnpClsNo=1
2) http://news.kmib.co.kr/article/view.asp?arcid=0013403539&code=61121311&cp=nv
3) 학교폭력 사안처리 및 초기대응절차, 2013, 교육부
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