청소년복지) 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모 (권위적 독재적 허용적 방임적) 또래집단 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오

소개글

청소년복지) 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모 (권위적 독재적 허용적 방임적) 또래집단 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 가정환경
(2) 또래집단
(3) 학교

3. 결론

본문내용

우울이나 무기력감 혹은 스마트폰 중독 등 다양한 심리적인 문제를 가지고 치료기관을 찾아오는 경우가 점차 늘어나고 있는 추세이다. 이와 관련된 연구로 고재량(2015)은 청소년의 학업스트레스는 정신건강 및 스마트폰 중독에 직접적인 효과를 미치고 있다는 결과를 밝히고 있고, 청소년의 학업스트레스는 신체화 증상과 우울에 영향을 미친다는 연구들도 있다(손혜선,2014; 성에스더, 2009). 이와 같은 연구결과들은 사회적 문제해결력을 스스로 갖추어야 할 시기에 놓인 청소년들에게 사회변화가 많은 영향을 미칠 수 있다는 것을 시사한다.
청소년들이 겪는 사회화는 평생의 운명을 좌우할 정도의 영향력이 있다. 이 때, 얼마나 사회적 환경이 청소년을 지지해주느냐는 그의 가치를 형성하게 해주고 사회 전체의 분위기가 달라지게 하는 것이다. 충분한 지지를 받지 못한 청소년은 관계에 있어서 실패를 맞이할 수밖에 없고 이는 가중된 문제를 안고오고 다시 기성세대의 문제로 남아질 것이다. 지금 이 시대가 진정한 내리사랑을 범국가적으로 해야 할 때가 아닐까 생각이 든다.
참고문헌*
안철문(2001). 청소년비행에 관한 사회적환경과 개인적특성의 관련성 연구. 원광대학교
한호순(2016). 청소년의 기질특성과 심리적 가정환경이 청소년의 사회적 문제해결력에 미치는 영향 : 자아존중감, 또래관계기술의 매개효과. 한양대학교
유혜란(2013). 청소년동반자의 직무환경과 자기효능감 및 사회적 지지가 심리적 소진에 미치는 영향. 연세대학교
유다미(2015). 청소년의 적응유연성과 가정의 심리적 환경, 사회적 지지 및 학교적응 간의 관계. 중앙대학교

키워드

청소년복지,   학습자,   청소년기,   권위적,   독재적,   허용적 ,   방임적