리더십을 개발하기 위해서는 어떤 경험과 학습의 과정을 거쳐야 하는지 설명하시오

소개글

리더십을 개발하기 위해서는 어떤 경험과 학습의 과정을 거쳐야 하는지 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I 서론
II 본론
-리더십 개발에 필요한 경험
-리더십 교육
III 결론
IV 참고문헌

본문내용

는 조직에 발생한 문제를 단순히 대응하는데서 그치는 것이 아니라 본질적인 해법과 치료, 더 나아가 발전까지 고려해야 하기 때문에 이중순환 학습의 개념처럼 시스템적 사고를 하는 것이 바람직하다.
리더십을 키우기 위한 이중순환 학습을 적용하기 위해서는 강의실에서 진행하는 수업을 넘어 실제로 조직과 조직구성원 그리고 스스로에 대해 성찰해야 한다. 그리고 이러한 성찰을 기반으로 하여 파악된 문제의 본질에 대해 계속해서 질문하고 인식하고, 실천하며 이를 피드백하는 방식으로 교육이 이루어져야 한다. 리더가 직면하는 문제들은 1차원적인 것보다는 서로 상충되거나 모순적으로 다가오는 경우가 많기 때문에 갈등에 대해 다양한 사고를 할 수 있는 훈련이 필요하다.
III 결론
본론을 통해 리더십을 개발하기 위해 필요한 경험과 학습에 대해서 정리해보았다. 리더십은 타고난 기질이 아닌 교육을 통해 양성되는 것이다. 따라서 리더십을 기르기 위해서는 어린 시절부터 자기 주도적 성향과 의사소통 능력을 학습할 수 있도록 환경을 마련하고, 지속적으로 새로운 자극을 주기 위한 도전적 과업을 제시하는 것이 좋다. 이때 효과적인 학습 방법으로는 실천학습, 이중순환 학습 등이 있다.
리더는 개인적 욕망, 자신이 추구하는 바를 뛰어 넘어 조직과 사회의 목표 달성과 발전에 강한 의지를 가지고 있어야 한다. 그러면서도 조직 구성원 개개인을 살피고, 서로 다른 목소리를 적절히 조율할 줄 아는 능력이 필요하다.
과거에 비해 기업에서 가지고 있는 유형 자산의 가치보다 인적자원으로부터 나오는 무형자산의 가치가 커지고 있다고 한다. 그만큼 인적 자원 관리의 중요성이 모든 조직의 성패에 핵심이 된 것이다. 리더십은 바로 이 인적 자원을 관리하여 조직의 성과를 만들어내는 역할을 한다. 능력이 뛰어난 리더를 길러내는 것은 개인적 차원에서도 사회적 차원에서도 필요한 일인 것이다.
IV 참고문헌
리더십 향상을 위한 초등과학영재 교수.학습프로그램의 개발 및 적용, 장은정, 학위논문(석사)-- 서울교육대학교 교육대학원 : 초등과학교육전공 2009. 2
자아개념에 기반 한 리더십 프로그램 개발 및 효과 연구, 김영규, 학위논문(박사)-- 서울벤처대학원대학교 : 융합산업학과 HRD리더십전공 2018. 8
현대 리더십의 문화적 특성에 기반을 둔 리더십 교육 발전방안 연구 : 최고경영자과정을 중심으로, 한우, 학위논문(박사)-- 고려대학교 대학원: 응용언어문화학협동과정 2017

키워드

리더십,   학습의 과정