교사중심 보육과정 관점영유아중심 보육과정의 관점에 대해 생각해보고 자신의 견해를 쓰시오

소개글

교사중심 보육과정 관점영유아중심 보육과정의 관점에 대해 생각해보고 자신의 견해를 쓰시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.용어정의
(1)영유아
(2)보육과정
2.교사중심 보육관점
3.영유아중심 보육관점
4.견해: 이상적인 보육의 모델링

Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

이들이 일정한 단계를 거쳐 발달하고 그에 따라 적절한 교육을 진행해야 한다는 점에서 긍정적인 측면을 보여주었다. 다만 영유아의 특성상 아이에 따라서 개별적으로 발달의 차이가 있고 그들의 흥미에 차이가 있는 것이 당연하기 때문에 일방적인 형태의 보육은 결코 아이들의 다양한 분야의 발전에 좋은 영향을 주지 못할 것이다. 따라서 큰 교육 목표 및 계획을 세울 때에는 교사 중심 보육 관점으로 접근하는 것이 좋고, 세부적인 교육내용 및 교육 시행의 단계에 있어서는 영유아 중심 보육 관점으로 상호보완하여 접근하는 것이 가장 이상적인 보육의 모습일 것이다.
또한 보육의 목표한 효과를 높이기 위해서는 교육목표와 그 실행의 과정에서 일관성 있게 진행되어야 함이 반드시 수반되는데, 전찬경, 「한국 영유아 보육과정 구성체계 분석」, 2015, p31
이때 교육 주제 및 내용이 영유아의 일상생활과 크게 동떨어짐 없이 흥미 있는 주제여야 할 것이다. 이러한 학습내용을 선정하기 위해서 교사와 영유아가 함께 브레인스토밍을 통하여 공동의 주제망을 설정하는 것 전찬경, 「한국 영유아 보육과정 구성체계 분석」, 2015, p37
이 바람직한 유형의 학습 설정 과정이 될 수 있다. 영유아가 관심 있고 흥미 있어 하는 주제를 미리 조사하여 적절한 방향으로 교육목표를 잡는다면 교사 입장에서도 의도한 교육목표를 끌어낼 수 있고, 아이의 입장에서도 교육의 과정에 더 적극적으로 참여할 수 있기 때문이다.
Ⅲ.결론: 평가의 중요성
영유아의 보육과정에 있어서 적절한 교육목표를 설정하고 이와 통일된 양상의 교육을 시행하기 위해서는 당연히 시행착오가 수반된다. 이러한 시행착오를 최대한 효율적으로 이용하고 올바른 방향으로 나아갈 수 있기 위해서는 교육에 대한 평가가 필수적으로 이루어져야 한다. 이때 평가에서는 첫째, 교육목표가 아이의 발달과정에 맞게 올바르게 설정되었는지, 둘째, 목표를 이루기 위하여 교육의 활동이 제대로 이루어지었는지, 셋째, 결론적으로 그러한 교육 활동의 결과가 목표의 성취로 자연스럽게 이루어졌는지가 반드시 들어가야 한다.
이러한 평가 과정은 영유아의 보육과정에서 마지막 단계라고 생각해서는 안 된다. 평가는 마지막 단계가 아니라 보육과정 전체적인 과정에 있어서 영유아와 교사가 보육의 질적 수준 향상을 느낄 수 있도록 계속적이고 종합적인 과정으로 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
전찬경, 「한국 영유아 보육과정 구성체계 분석」, 2015

키워드

교사중심,   보육과정 관점,   영유아중심