만일 초등학교 입학 연령을 만 5세로 낮추는 정책을 추진한다고 할 경우 찬성 및 반대에 대한 자신의 의견을 발달 이론에 의해 제시 하시오

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만일 초등학교 입학 연령을 만 5세로 낮추는 정책을 추진한다고 할 경우 찬성 및 반대에 대한 자신의 의견을 발달 이론에 의해 제시 하시오에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

, 월령이 높은 아동이 보다 나은 성취도를 보였다고 한다. Sharp(2002)는 수학 및 과학 성취도가 국제비교 평가에서 높은 나라들을 분석한 결과, 조기 취학 아동의 읽기 성취도가 낮게 나타난 것으로 밝혔다. 이렇듯 만 5세 입학안은 발달적 측면에서 실효성 없는 안이므로 이를 철회하고 유아 발달에 적합한 환경 및 교육과정 운영을 하고 있는 유아교육 체계를 더욱 공고히 하고 발전 방향을 강구하는 것이 바람직하다.
3. 결론
이상의 논리를 바탕으로 정부가 추진하는 만 5세 초등학교 입학 연령 하향화 방안에 대하여 다음과 같은 방안을 제고할 것은 권고한다. 만 5세 초등학교 연령 하향화 방안은 철회되어야 하며, 이는 경제적 관점으로 보더라도 근본적 문제를 해결할 수 없다. 지금의 만 5세를 위한 교육은 유치원 교사에게 맡겨야 하며, 아이를 위한 최적의 환경이 갖추기 위한 노력을 지속하여야 한다. 이미 갖춰진 유치원 종일반 인프라에 재정적 투자를 통한 대안을 마련하는 것이 우선시 되어야 한다. 끝으로, 저출산 문제는 우리나라의 사회문화적경제적교육적 상황에 대한 철저한 분석을 통해 보다 거시적 관점에서 장기적 계획을 갖고 해결해 나가야 한다. 세계 10대 경제 대국을 지향하는 시점에서 단편적 시각으로 문제를 해결할 것이 아니라, 국민들의 실질적 행복지수를 높일 수 있는 정책들을 마련할 때, 자녀를 더 낳아 행복한 가정을 꾸릴 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
1, 꼬망세, 2011년 2월호, 2011. pp. 192~193
2, 조형숙, 초등학교 입학연령 하향화 안에 대한 초등교사의 인식, 2010.

키워드

초등학교,   입학 연령,   만 5세,   정책,   찬성 ,   반대,   자신의 의견