피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여 설명하고 이 이론들이 우리의 교육에 주는 시사점에 대하여 작성하시오

소개글

피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여 설명하고 이 이론들이 우리의 교육에 주는 시사점에 대하여 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
2. 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론
3. 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론의 교육적 시사점
1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론의 교육적 시사점
2) 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

로 배울 수 있는 협동학습을 활용한다. 또래들과의 상호작용은 근접발달영역 내에서 이루어지며 서로에게 좀 더 발전된 모델을 제공한다.
②상호교수 활용
상호교수 활용에서는 질문·요약·명료화·예측의 인지 전략 등을 사용한다.
③문제해결을 위해 사적언어의 활용
사적언어는 공유된 지식을 개인적 지식으로 변환시키는 기제이다. 따라서 사적언어의 사용을 부끄러워하지 않고 적극적으로 사용하면서 활용하도록 지도해야 한다. 열심히 사적언어를 사용한 아동이 사용하지 않는 아동보다 복잡한 과제를 더 효과적으로 학습하는 것으로 나타난다.
④비계설정 활용
교육현장에서 학습자에게 다양한 비계설정을 제공해주면 학습자가 해결할 수 있는 문제 범위는 넓어진다. 효과적인 비계설정으로 학습자가 스스로 할 수 있도록 지원해 준다.
Ⅲ. 결론
피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론을 살펴보면 영유아를 적극적으로 환경을 탐색하는 존재로 보는 아동관은 일치하는데, 차이점을 보면 피아제(Piaget)의 이론적 관심은 개인의 인지적 발달과정이지만 비고스키(Vygotsky)의 이론적 관심은 사회문화적 동화 과정이다. 또한, 물리적 환경을 강조한 피아제와는 달리 비고스키는 역사적·문화적 환경에 관심을 두었다. 교육적 사사점을 보면 피아제 이론은 아동의 인지발달에서 단계별 특성에 따라 적절한 교육이 필요하다. 피아제의 인지발달이론은 아동의 단계별 인지발달의 특성을 이해시켜 줌으로써 부모와 교사의 훈육과 지도에 대한 안내 역할을 해주고 있다. 비고스키 이론의 교육적 시사점을 보면 교육현장에서 교사의 지도는 실제 발달수준보다 발달 가능한 잠재력을 고려해야 한다고 했다. 따라서 교사는 아동의 근접발달영역을 찾아낸 후 근접발달영역 내에서 수업을 이끌어가야 한다는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이화도 저, 유아인지발달, 창지사, 2017
데이비드 마이어스, 네이선 드월 저, 신현정, 김비아 역, 마이어스의 심리학개론, 시그마프레스, 2016
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저 김정민 역, 피아제의 인지발달이론, 학지사 2006
김지현, 비고츠키의 지식점유과정과 언어매개기능에 관한 교육학적 고찰, 서울대학교 대학원, 2000
송선희 저, 근접발달영역을 고려한 교수-학습 방법의 효과성 연구, 고려대학교, 2000
심우엽 저, Vygotsky의 이론과 교육\', 초등교육연구, 2003
정옥분 저, 유아발달, 학지사, 2016

키워드

피아제,   Piaget,   비고스키,   Vygotsky,   교육적 시사점,   교육,   시사점,   교육에 주는 시사점