특수아동에 대한 구분을 작성하고 교육시 교사가 유의해야 하는 사항들을 작성하시오

소개글

특수아동에 대한 구분을 작성하고 교육시 교사가 유의해야 하는 사항들을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론

2.본론

(1)특수아동의 의미와 분류
(2)특수아동 교육시 교사가 유의해야 하는 사항

3.결론

본문내용

할 수 있도록 도와줄 필요가 있다는 것을 인식하고 도움을 주어야 한다. 마지막으로 교사는 신체적 도움을 주어야 한다. 예를 들어, 눈이 잘 안 보이는 아동이 있을 수도 있고 말이 잘 들리지 않는 아동이 있을 수도 있다. 이러면 교사는 수업을 시작하기 전에 유아들에게 미리 물어볼 수 있다. “포도 반 친구들, 선생님 말이 잘 들리나요?” “선생님이 가져온 동화가 잘 보이나요?” 이렇게 먼저 확인을 하는 것도 좋은 방법이라고 생각한다. 보청기를 끼지 않으면 들리지 않는 아동이라면 교사는 아동이 보청기를 꼈는지 확인하는 것도 중요하다.
3.결론
이렇게 교사는 보편적으로 네 가지의 도움을 주게 된다. 이때 가장 중요한 것은 ‘내가 교사이니까 내가 이 아이를 위해서 무엇을 할 수 있을까?’를 가장 먼저 생각하는 교사가 되어야 한다고 생각한다. 이렇게 아이를 생각하는 것과 ‘내일 가서 원래 준비했던 수업 해야겠다’라고 생각하는 것은 굉장한 차이가 있다고 생각하고 사소한 생각으로 아이의 미래가 달라질 수 있다고 생각한다. 처음에는 어렵겠지만 일반 아동들과 특수아동들이 함께 어울릴 수 있는 교실을 만드는 것이 교사가 가장 유의해야 할 점이라고 생각된다. 통합교육이 함께 이루어져서 특수아동과 일반 아동이 함께 웃으면서 함께 하는 것이 우리 사회가 가장 원하고 우리 사회의 차별이 없어지는 길이라고 생각이 든다. 따라서 교사는 특수아동이 필요한 부분을 인식하고 특수아동의 개별적인 욕구를 알고 체계적으로 계획하고 특별하고 계획을 정확하게 실행하려고 교수하도록 노력해야 한다.
참고 문헌
<특수아동교육> 학지사 , 이소현 지음

키워드

특수아동,   교육시 교사가,   유의해야 하는 사항