목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 북한이탈 청소년의 정의
2. 시대변화에 따른 새롭게 등장할(또는 중요하게 다루어질) 것으로 예상되는 청소년복지 문제 – 북한이탈 청소년에 대한 청소년복지 문제
1) 학교이탈과 부적응 문제
2) 교육적 지원 문제
3) 필요한 프로그램의 부재 문제
4) 신체적, 정신적인 건강 문제
3. 북한이탈 청소년에 대한 청소년복지 문제의 대응방안
1) 인식개선
2) 전문적으로 수행하고 관리할 수 있는 부서
3) 보다 적극적인 사회복지적 개입
4) 꼭 필요한 프로그램의 개발
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 북한이탈 청소년의 정의
2. 시대변화에 따른 새롭게 등장할(또는 중요하게 다루어질) 것으로 예상되는 청소년복지 문제 – 북한이탈 청소년에 대한 청소년복지 문제
1) 학교이탈과 부적응 문제
2) 교육적 지원 문제
3) 필요한 프로그램의 부재 문제
4) 신체적, 정신적인 건강 문제
3. 북한이탈 청소년에 대한 청소년복지 문제의 대응방안
1) 인식개선
2) 전문적으로 수행하고 관리할 수 있는 부서
3) 보다 적극적인 사회복지적 개입
4) 꼭 필요한 프로그램의 개발
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
합 역할이 더해지거나 청소년 자조모임, 부모 자조모임, 멘토-멘티 자조모임 등의 활동을 지원하고 체계적으로 관리하여 모범적인 선행자가 후임을 이끌어주고 이들 가운데에서 새로운 협력자를 키우는 선순환 구조를 이루게 하는 것도 필요하다.
4. 나의 의견
북한이탈청소년들의 적응과정에서 무엇보다 고려해야 할 문제는 북한과는 다른 한국의 정치이데올로기 및 경제 체제에 따른 사회화 문제이다. 이는 북한이탈청소년들이 하나원에서 3개월간의 짧은 교육 기간을 거치고 한국에 정착하는 과정에서 북한과 완전히 다른 한국 사회의 환경과 일반적인 생활상식이나 전통문화 등에 대한 이해와 습득이 부족하기 때문이다. 시간이 지나면서 한국에 입국할 당시의 기대감에서 상대적 박탈감과 소외감이 커져 다문화가정인 이주 청소년들보다도 못한 이방인으로 정체성과 적응에 어려움을 겪는 경우가 많기 때문이다. 또한, 북한이탈청소년의 한국 사회 적응 지원 문제는 우리 사회의 전체적인 관심과 참여가 필요한 과제이다. 이를 위해 정부와 민간단체, 그리고 민간단체 간의 긴밀한 협조·협의·지원 시스템의 확보가 이들에 대한 지원 사업에서 확인할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 시대변화에 따른 새롭게 등장할(또는 중요하게 다루어질) 것으로 예상되는 청소년복지 문제와 대응방안에 대해 제시해 보았다. 한국사회의 구조적 모순과 이들을 대하는 한국사회의 편견과 이중적 태도는 이들의 적응 양상을 왜곡시키며 그들의 고통을 가중시키는 결과를 초래한다. 발달 단계상 자아 정체성을 형성해야하고 성인기를 준비해야 할 북한이탈 청소년들은 탈북과정과 중국 등 제3국을 떠돌면서 입은 정신적·신체적 상처의 후유증으로 한국에 입국한 이후에도 상당기간 고통을 받고 있다. 북한에서 태어나 북한식의 교육을 받아오고 탈북에서 한국입국까지의 장기간의 공백으로 인해 북한이 탈청소년들의 학교 중도탈락률이 한국 청소년의 10배 이상으로 나타나는 것은 북한이탈 청소년들의 한국사회 부적응 실태를 극명하게 보여주는 사례이다.
참고문헌
이수연(2008). 새터민 청소년의 학교적응에 관한 질적 분석. 한국청소년학회.
김활수. 2006. \"탈북청소년의 진로선택에 관한 질적연구\". 부산대학교 석사학위 논문.
장정은 외, 「북한이탈여성의 청소년자녀 양육경험에 관한 질적 연구」, 『사회복지연구』, 2015.
김지애, 2016, 『북한이탈주민의 정신건강 지원 정책 연구』, 건국대학교 행정대학원 석사학위논문.
4. 나의 의견
북한이탈청소년들의 적응과정에서 무엇보다 고려해야 할 문제는 북한과는 다른 한국의 정치이데올로기 및 경제 체제에 따른 사회화 문제이다. 이는 북한이탈청소년들이 하나원에서 3개월간의 짧은 교육 기간을 거치고 한국에 정착하는 과정에서 북한과 완전히 다른 한국 사회의 환경과 일반적인 생활상식이나 전통문화 등에 대한 이해와 습득이 부족하기 때문이다. 시간이 지나면서 한국에 입국할 당시의 기대감에서 상대적 박탈감과 소외감이 커져 다문화가정인 이주 청소년들보다도 못한 이방인으로 정체성과 적응에 어려움을 겪는 경우가 많기 때문이다. 또한, 북한이탈청소년의 한국 사회 적응 지원 문제는 우리 사회의 전체적인 관심과 참여가 필요한 과제이다. 이를 위해 정부와 민간단체, 그리고 민간단체 간의 긴밀한 협조·협의·지원 시스템의 확보가 이들에 대한 지원 사업에서 확인할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 시대변화에 따른 새롭게 등장할(또는 중요하게 다루어질) 것으로 예상되는 청소년복지 문제와 대응방안에 대해 제시해 보았다. 한국사회의 구조적 모순과 이들을 대하는 한국사회의 편견과 이중적 태도는 이들의 적응 양상을 왜곡시키며 그들의 고통을 가중시키는 결과를 초래한다. 발달 단계상 자아 정체성을 형성해야하고 성인기를 준비해야 할 북한이탈 청소년들은 탈북과정과 중국 등 제3국을 떠돌면서 입은 정신적·신체적 상처의 후유증으로 한국에 입국한 이후에도 상당기간 고통을 받고 있다. 북한에서 태어나 북한식의 교육을 받아오고 탈북에서 한국입국까지의 장기간의 공백으로 인해 북한이 탈청소년들의 학교 중도탈락률이 한국 청소년의 10배 이상으로 나타나는 것은 북한이탈 청소년들의 한국사회 부적응 실태를 극명하게 보여주는 사례이다.
참고문헌
이수연(2008). 새터민 청소년의 학교적응에 관한 질적 분석. 한국청소년학회.
김활수. 2006. \"탈북청소년의 진로선택에 관한 질적연구\". 부산대학교 석사학위 논문.
장정은 외, 「북한이탈여성의 청소년자녀 양육경험에 관한 질적 연구」, 『사회복지연구』, 2015.
김지애, 2016, 『북한이탈주민의 정신건강 지원 정책 연구』, 건국대학교 행정대학원 석사학위논문.
소개글