ADHD 증상 특징과 사례분석 및 치료방법

소개글

ADHD 증상 특징과 사례분석 및 치료방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. ADHD 개념

2. ADHD 발생원인

3. ADHD 증상과 특징

4. ADHD 사례분석

5. ADHD 치료방법

6. 결론 및 시사점

본문내용

료
-보통 약물치료 다음으로 많이 쓰이는 치료법으로 알려져 있다. 인지행동치료는 약물치료와 병행하면 더욱 효과적이다.
구체적인 목표를 정한다. (예를 들면 정해진 시간에 숙제를 다하기)
하나하나의 구체적인 목표를 정한다. 너무 여러 가지의 목표를 정하지 않는다.
적절한 보상과 제한을 적용한다.
아동이 목표 행동을 지켰을 때에는 즉각적이고 구체적인 보상을 제공한다. 반대로 지키지 못하였을 때는 이에 대한 책임을 지도록 한다.
(숙제를 제 시간에 다하기가 목표였을 때, 제 시간에 다 했다면, 아이가 원하는 컴퓨터 게임이나 TV 시청을 허락한다. 반대로 제 시간에 다 하지 못하면 아이가 원하는 것을 제한하거나 권리를 박탈한다. 중요한 것은 즉각적인 보상과 처벌을 제공해야 한다.)
지속적이고 일관된 보상과 제한을 적용한다.
→상당히 오랜 기간의 일관된 보상과 제한이 아동의 행동을 긍정적으로 변화시킨다.
(3) 부모 상담 (교육)
부모 교육을 통하여 아동의 부적응 행동을 어떻게 이끌어 줄 수 있는지 배우게 된다. 무엇보다 부모님 스스로 감정을 조절 하는 것이 중요하다. 이때 상담이나 다른 ADHD 아동의 가족의 조언이 도움을 줄 수 있다. 아이들의 지속적인 행동으로 2차적으로 부모-자녀의 관계가 악화 될 수 있다. 부모 상담을 통하여 아동을 다루는 방법에 대한 교육이 도움이 될 수 있다. 한 번에 모든 문제행동을 고치려고 하면 상당한 무리가 따르기 때문에, 이에 대한 교육과 상벌을 주는 방법에 대하여 상담을 할 수 있다.
첫째, 아이의 문제행동만 지적하지 말아야 한다. 장점, 긍정적인 면을 우선 이야기하고 ‘이런 점만 고치면 더 좋겠다’는 식으로 대화를 한다.
둘째, 과거 ○○와 똑같은 아이가 있었는데 소아정신과 진료를 받고 많이 달라졌다는 성공사례를 소개한다.
셋째, 직접 상담이 잘 받아들여지지 않는 부모의 경우 아이의 하루 학교생활에 대한 간략한 일지를 가정통신문처럼 부모에게 보낸다. 자녀에 대한 담임교사의 애정 어린 기록은 부모에게 있어 갑작스런 상담보다 훨씬 긍정적으로 받아들여진다.
6. 결론 및 시사점
주의력결핍 과잉행동장애 아동의 중재를 위한 약물치료는 보편적인 치료방법이라고 볼 수 있다. 부모들은 문화에 따라 약물에 대한 다른 태도를 보이지만 의학전문가들은 일관적으로 주의력결핍 과잉행동장애 아동 중재를 위해 약물치료가 반드시 주어져야 한다고 주장한다. 약물치료는 효과와 함께 부작용도 보고 되고 있는데, 약물의 종류나 복용량을 아동의 특성에 맞게 적절히 처방했을 경우, 행동의 개선이 나타나는 것으로 보고 되고 있다.
약물치료 외에 부모교육이 주의력결핍 과잉행동장애 아동들을 위한 중재방법으로 효과적이라고 밝혀진 것은 비교적 최근의 일이다. 부모교육을 통한 중재는 부모에게 직접 아동 행동에 대처할 수 있도록 기술을 가르치는 내용이 주를 이루어 왔는데, 그러한 과정에서 부모들이 자녀에 대한 인식은 물론 자신의 능력에 대해서도 새로운 인식을 갖는 효과가 있음이 밝혀졌다.
장애 아동들이 가진 결함 자체는 아동개인의 문제이지만 그것이 장애의 개념을 갖게 되는 것은 결함으로 인한 사회생활, 즉 환경과의 상호작용에 문제를 발생시키기 때문이며, 이것이 바로 장애의 사회적 의미이다. 이러한 결함과 장애의 측면에서 본다면 약물치료는 결함을 교정하는 치료이다. 반면에 부모교육은 이동이 가진 결함이 장애가 되지 않도록 주변의 인적 구성원들 자신이 변화를 가져오는 중재라고 할 수 있다. 따라서 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 중재는 아동자신의 변화를 가져오는 약물치료와 주변 환경 요인의 변화를 가져오는 부모교육이 함께 이루어질 때 총체적인 효과가 나타난다고 볼 수 있다.

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