목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학생인권조례의 현황과 주 내용에 대하여
2. 학생인권조례 쟁점에 대하여 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 학생인권조례의 현황과 주 내용에 대하여
2. 학생인권조례 쟁점에 대하여 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
이 단정하지 못하다는 이유로 학생에 대해 벌점을 주거나 체벌을 해서는 안된다고 명시하고 있다. 이 때문에 일부 지자체에서는 학생인권조례 시행을 극렬히 거부하고 있는 것이다. 학생 복장과 두발을 학생 자율권에 맡겨야 하는지에 대한 여부는 오랜 논쟁 중 하나였다. 일부 학자들은 복장과 두발을 학생 자율권에 맡긴다면, 소위 말하는 잘사는 집 학생은 좋은 옷을 입고 등교할 것이고 소위 말하는 없는 집 학생은 허름한 옷을 입고 등교할 것이라고 주장하고 있다. 학교는 배움을 이어가는 곳이지 옷자랑하는 곳은 아니다. 그렇다 할지라도 학교에서 학생의 복장과 두발을 검사할 필요도 없다고 생각한다. 학교의 존재 목적이 배움을 이어가는 곳이니 만큼, 학교가 학생에 대한 복장 및 두발 검사를 할 어떠한 명분도 없다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
우리사회 고질적 병폐중 하나가 바로 학생 비행 및 폭력문제, 학교 부적응 문제라 할 것이다. 이에 우리나라 지자체에서는 학생인권조례를 제정해 놓고 있지만 아직까지 학생인권조례는 유명무실한 조례에서 벗어나지 못하고 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.15
Ⅲ. 결론
우리사회 고질적 병폐중 하나가 바로 학생 비행 및 폭력문제, 학교 부적응 문제라 할 것이다. 이에 우리나라 지자체에서는 학생인권조례를 제정해 놓고 있지만 아직까지 학생인권조례는 유명무실한 조례에서 벗어나지 못하고 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.15
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