아동동작 ) 상호작용론적 관점의 특징 및 교수 학습방법을 설명하고, 교사 역할을 실제 사례를 제시하여 계획서를 제출하시오

소개글

아동동작 ) 상호작용론적 관점의 특징 및 교수 학습방법을 설명하고, 교사 역할을 실제 사례를 제시하여 계획서를 제출하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론
<출처 및 참고문헌>

본문내용

능가할 수 없기 때문이다. 하지만 현장에서는 상호작용론적 아동 동작 교육 프로그램 개발 및 진행을 상당수가 어려워하고 있으며 따라서 선행연구에서 실시현황에 대해 살펴보면 유아 동작교육에 많은 교사들이 어려워하고 있다고 한다. 교사들은 어떤 동작을 가르쳐야 하는지에 대한 요소 및 주제를 인지하고 있지만 구체적으로 각 요소들 마다 어떤 교수방법으로 수업을 진행해야 하는지에 어려워했다. (송화진, 2011) 하지만 현업에서는 이러한 어려움에도 교육의 필요성을 느끼고 있다. 그렇기 때문에 누리교육 과정에서 교육기관에 제공하는 내용과 목적이 주로 지침되어 있다. 하지만 동작교육은 다른 분야의 교육과는 다르게 지침만을 제시하는 것이 아니라 동작교육의 보충적인 지시 및 제언, 현직 교사의 동작교육에 대한 어려움을 적극적으로 반영한 누리교육 과정의 수정이 필요하다. 그리고 동작교육의 중요성 및 교육에 대한 교사의 교육태도를 양성하고 주기적으로 동작 요소, 교수방법, 동작교육에 있어서 누리과정에서 제시된 동작교육에 대해 실제적인 교수법을 증진하는 방향으로 연구해야 한다. 그리고 보육교사 교육도 동작교육을 특기로 하는 교사를 양성해 나아가야 한다.
<출처 및 참고문헌>
누리과정에 기초한 유아동작교육 저자 전인옥|양서원 |2018.07.20.
송화진. \"현직 교사를 위한 유아동작교육 프로그램 모형 개발\" VOL.- NO.- (2011)
신소명. \"유아 동작교육의 실시현황 및 교사의 인식 연구\" VOL.- NO.- (2007)
이만수. \"생활주제와 통합한 유아 동작교육 프로그램 구성 및 효과\" VOL.- NO.- (2006)

키워드

아동동작,   상호작용론적,   아동교육