[발달심리학] 재능은 어떻게 발달할까 관련주제로 쟁점을 조사하고 비교해보시오

소개글

[발달심리학] 재능은 어떻게 발달할까 관련주제로 쟁점을 조사하고 비교해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 재능의 개념

2. 재능발달

3. 재능발달에 대한 이론적 관점들
1) 사회 문화적 관점
2) 공리주의적 관점
3) 심리주의적 관점

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

을 이해하는 사람들은 창의성 검사나 지능검사는 탁월한 잠재력에 대해 단서만을 제공한다는 것을 강조한다.
4. 시사점
재능에 대한 정의는 과거 수십 년 동안 여러 분야에서 다양하게 시도되어 왔고 학자들의 관점에 따라 다소 변화되어왔다. 재능에 대한 과학적인 검토가 시작된 19세기 후반 이래 과학이나 음악, 미술 등에서 뛰어난 성취나 생산성과 관련된 특정한 재능 요인을 찾으려는 욕구는 증폭되어 왔고, 이런 노력은 영재나 천재성의 본질을 이해하려는 학문적 관심과 병행하여 발전되고 있으며 각 분야에서 탁월한 수행을 보이는 사람들의 일반지적 능력이나 특수한 학문적성, 창조성(사고능력), 지도능력, 연기 능력 등과 같은 다양한 재능에 대한 통찰을 제공해 주고 있다. 재능에 대한 개념 정리에 앞서 선행 연구가 많았던 영재성에 대하여 살펴보면, 영재성에 대한 초기 연구단계에서는 일반적으로 지능이라는 단일 요인에 근거하여 이루어졌으나, 최근에는 지적인 능력뿐만 아니라 재능과 창의성, 심리사회적, 동기적 특성까지 포함하고 있다. Renzulli(1986)는 영재성이란 평균이상의 지적능력, 과제 집착력, 창의성이라는 세 가지 요인의 상호작용으로 나타난다하였고, Gardner(1983)는 지능이 잠재력과 구별될 수 없으며 영재성은 이러한 지능의 분야마다 별도로 존재하는 것으로 보았다. Csikszentmihalyi(1998)에 의하면 영재성은 개인의 타고난 능력뿐만 아니라 그것을 획득하고자 하는 심리 요인과 영재성으로 향한 개인의 교육적, 사회적 주변 환경을 중요한 요소로서 강조하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 재능은 어떻게 발달할까 관련주제로 쟁점을 조사하고 비교해 보았다. Howe 등(1998)의 관점은 아주 성공적인 수행가의 경우 타고난 능력보다는 오히려 고도의 훈련과 같은 환경적 요인의 결과로 보았다. ‘탁월한 수행이 특정한 어린이들을 대상으로 정의된 특수한 유전적 잠재특성에 의존된다’는 식의 기존의 재능발달에 대한 설명에 반대하는 관점을 채택했다. 재능발달은 선천적 차이뿐만 아니라 사회적 기회나 지원 및 보상에 따른 개인적 특성도 포함하는 개념으로 보는 것이 보다 현실적이다.
참고문헌
이경화 외(2005). 영재교육. 박학사.
이세진(2004). 천재들의 뇌. 해나무 출판사.
곽호완(2005). 일상심리학의 이해. 시그마프레스.
김영채(2004). 창의적 문제 해결: 창의력의 이론, 개발과 수업. 교육과학사.

키워드

재능,   발달,   재능발달,   쟁점,   조사,   비교