[시창작론 4학년] 1. 비유와 상징의 공통점과 차이를 구체적인 작품을 예로 들어 설명하시오

소개글

[시창작론 4학년] 1. 비유와 상징의 공통점과 차이를 구체적인 작품을 예로 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 비유와 상징의 공통점과 차이를 구체적인 작품을 예로 들어 설명하시오. (25점)

2. 아이러니의 개념에 대하여 구체적인 작품을 예로 들어 설명하시오. (20점)

3. 자신이 시를 한 편 쓴다고 가정하고 어떤 소재를 선택하여 시를 쓸 것인지, 그 소재를 선택한 이유는 무엇인지, 그 소재에서 상상할 수 있는 이미지와 의미는 무엇인지 상세히 서술하시오. (25점)
1) 자신이 시를 한 편 쓴다고 가정하고 어떤 소재를 선택하여 시를 쓸 것인지 - 별
2) 그 소재를 선택한 이유는 무엇인지 - 비유
3) 그 소재에서 상상할 수 있는 이미지와 의미는 무엇인지

참고문헌

본문내용

작용이 이루어지는 차원이 구축된다. 결국 비유는 우리 자신과 세계를 소재 내지 주춧돌로 삼아 그를 토대로 완전하게 제 3의 실체를 이루는 또 하나의 세계 내지 체험의 차원을 구축해 낸다. 그런 의미에서 비유는 독자적 존재 의의라든가 가치체계가 구축되기를 기하는 시의 중요한 기법 구실을 한다.
2) 그 소재를 선택한 이유는 무엇인지 - 비유
A) 맺힌 한처럼
별은 당신의 뼈
B) 나는 남쪽의 노래를 위한
북쪽이 노래를 지었다
A)는 직유(맺힌 한처럼), 은유(별은 당신의 뼈)로 되어 있고, B)는 대조법(남쪽의 노래/북쪽의 노래)이 골격을 이루고 있다. A)는 ‘별’이 원관념으로 보조 관념은 ‘맺힌 한’, ‘당신의 뼈’로 직유와 은유를 통해 원관념 ‘별’은 문자적 의미에서 벗어난 새로운 의미를 준다. 의미의 비유인 것이다. 그러나 B)는 ‘남쪽의 노래’를 위한 ‘북쪽의 노래’를 지었다고 표현함으로써 그 노래의 의미를 강조할 뿐 문자적 의미에는 변함이 없다. 그러므로 말의 비유에 속하는 것이다. 이를 참고로 하여 우리가 흔히 사용하는 비유들을 나열해 보면, 의미의 비유로는 직유은유상징환유제유의인활유풍유인유성유 등을 들 수 있고, 말의 비유로는 도치과장대조열거반복영탄반어역설모순어법 등도 넣어 볼 수 있다.
비유는 시에서만 아니라 모든 문장에서 쓰이는 수사법의 한 방법이다. 특히, 논리가 아닌 시는 설명할 수 없는 복잡 미묘한 여러 가지 감정이나 의식 하에 있는 정신세계까지 전달하려고 하는 문학이기 때문에 이 비유의 방법이 가장 중요한 것이다. 그러면 왜 비유가 시에서 그토록 중요한 문제가 되는 것일까? 우리 인간은 사물과 사물을 비교하여 그 특징과 본질을 파악함으로써, 그사물을 보다 정확하게 인식할 수 있다. 즉 비교는 인간에게 있어 가장 중요한 인식 방법의 하나이다. 추상적이고 관념적인 것을 눈에 보이는 사물과 비교하여 그 사물의 형상을 통해 구체적 모습이 머릿속에 환히 떠오르게 함으로써 실감나는 공감을 불러일으킨다.
3) 그 소재에서 상상할 수 있는 이미지와 의미는 무엇인지
비유의 한 종류인 직유는 서로 유사한 어떤 사물의 성질이나 현상을 직접적으로 비교해 표현한 방법이며, 은유는 두 가지 사물을 비교하지 않고 어떤 말의 의미를 다른 의미로 바꾸어 간접적으로 표현하는 방업이다. 직유는 서술적이고 설명적으로 은유는 비교할 것을 직관적으로 결합해서 표현함으로써 독자에게 보다 시적이고 암시적인 상징과 이미지를 불러 일으킨다고 할 수 있다.
↓ 꿈처럼
길이 있다
로 되어, 길의 의미가 ‘꿈처럼’이라는 비유에 의해 일상적이거나 보편적인 의미로부터 벗어나 있다. 즉, 한 언어의 화자에 의해 파악된 다른 말의 해석을 받아 새로운 비유적 의미라는 특별한 의미망을 갖게 된다. 이런 의미와 효과를 얻기 위한 갖가지 수사가 비유인 것이다.
시창작에서 비유를 제시한 경우 비유 중에서 가장 큰 비중을 차지하는 은유를 가리킨다. 이미지를 내세운 경우 이미지를 상위 개념으로 다루고, 개념적 은유는 ‘비유 이미지’라고 하여 이미지 안에 다루고 있어 결국 이미지 은유와 개념적 은유가 시 창작에서 중요한 요소임을 드러낸다. 즉 용어는 서로 다르게 표현하지만 결국 시창작에서 ‘비유’가 가장 중요한 요소임에는 틀림없다.
참고문헌
오세영. 장부일 저, 시창작론, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2006.
오규원, 오규원 시전집 1, 문학과지성사, 2002.
이성관(1995). 시 창작력 신장을 위한 고찰. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
강리나(2001). 시 쓰기 능력 발달 양상 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
유영희(2003). 이미지로 보는 시창작 교육론. 도서출판 역락.

키워드

비유,   상징,   공통점,   작품,   예,   아이러니