장애영유아 통합교육의 필요성과 목적을 설명하고 법적 측면, 사회윤리적 측면, 교육성과적 측면에서의 실제 사례를 제시하시오.

소개글

장애영유아 통합교육의 필요성과 목적을 설명하고 법적 측면, 사회윤리적 측면, 교육성과적 측면에서의 실제 사례를 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념
2. 장애영유아 통합교육의 목적
3. 장애영유아 통합교육의 필요성
1) 법적 측면
2) 사회 윤리적 측면
3) 교육성과적 측면

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

로 장애영유아는 비장애영유아들과 같은 교육환경에서 보육을 받게 됨으로서, 자신이 스스로 사회적으로 가치 있고 존중받는 인격체라는 것을 체득하게 된다. 이는 장애영유아의 건전한 사회적 가치관 형성에 매우 긍정적 영향을 미친다. 통합교육으로 사회적으로 자연스럽게 적응할 수 있는 능력을 키우고 또래의 행동을 모방함으로서 자연스럽게 발달이 촉진되며 관찰학습이 일어난다. 또래들과 함께 배우고 함께 놀면서 관찰 학습의 기회가 제공되고 언어와 의사소통 능력이 향상되며 친구선택의 기회가 된다. 비장애영유아에게는 통합교육을 통해 장애영유아를 이해할 수 있게 되고 인간의 다양성과 존엄성을 배울 수 있는 기회가 제공된다. 또한, 장애영유아를 이해하고 어울리는 것 자체가 효과적으로 인성발달과 도덕심을 배울 수 있는 교육기회가 제공된다.
Ⅳ. 참고문헌
한국통합교육학회 저, 통합교육, 학지사, 2015
신진숙 저, 통합교육, 양서원, 2014
서울 경인 특수학급 교사연구회, 통합교육 지원 프로그램, 학지사, 2013
김수진,이정화 저, 장애 영유아 통합교육, 공동체, 2013
원종례, 김경희 저, 장애 영유아 통합교육 관련 중재 연구 동향 분석, 한국유아특수교육학회, 2010

키워드

장애영유아 통합교육,   장애영유아,   통합교육,   통합교육의 필요성,   통합교육의 목적,   법적 측면,   사회윤리적 측면,   교육성과적 측면,   통합교육의 필요성과 목적