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교육 관련 중재 연구 동향 분석, 한국유아특수교육학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념
2. 장애영유아 통합교육의 목적
3. 장애영유아 통합교육의 필요성
1) 법적 측면
2) 사회 윤리적 측면
3) 교육성과적 측면
Ⅲ. 결론
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학부모님들께서도 자녀들이 서로를 인정하고 격려해줄 수 있도록 많은 관심 부탁드립니다. 서론> 장애아 교육의 필요성
본론>- 법적인 측면, 사회윤리적측면, 교육성과적인 측면
- 통합교육의 당위성과 효과
결론> 마무리
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맞춤형 프로그램의 학교적응, 학업성취, 사회통합의식 효과분석」. 교육심리연구, vol.31, no.3, (2017), 437-468. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 법적 근거와 필요성
2. 사회 윤리적 측면
3. 교육 성과적 이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육시설을 이용할 수 있으므로 부족한 시설 때문에 적절한 교육을 받지 못하고 있는 장애아들이 아직도 많이 있는 사회적인 현실을 생각한다면 통합교육으로의 움직임은 매우 바람직한 현상이라는 것이다.
교육 성과적인 측면
교육 성과
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교육의 정의
2. 통합교육의 역사적 배경(정상화원리, 탈수용시설화, 최소제한환경, 일반교육주도, 완전통합에 대한 설명)
1) 정상화원리(Normalization)
2) 탈수용시설화
3) 주류화(Mainstreaming)
4) 일반교육주도(Regular Education Initiative:REI)
5) I
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