아동미술의 기본원리에 대해 기술하고, 창의성을 키우기 위한 교수학습방법에 대해 활동의 예를 들어 작성하시오

소개글

아동미술의 기본원리에 대해 기술하고, 창의성을 키우기 위한 교수학습방법에 대해 활동의 예를 들어 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 창의적 미술교육의 배경

2. 아동미술의 기본원리

3. 창의성을 키우기 위한 교수학습방법에 대해 활동의 예
1) 창의성을 키우기 위해 다양한 재료를 활용한 미술교육
(1) 다양한 재료를 활용한 수업
(2) 재료의 선택
2) 활동의 예
3) 창의성 발달을 위한 교사의 역할
(1) 미술활동계획자로서의 교사
(2) 환경제공자로서의 교사
(3) 동기, 흥미 유발의 지도
(4) 좋은 그림을 그리게 하는 교사

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

에게 보여주기 위해 아동에게 그림을 억지로 시키거나 기술적인면들을 요구하여 작품을 완성하게 되면 아동은 미술활동에 부담을 가지고 어려워하게 될 것이다. 교사는 항상 아동의 발달 단계와 흥미를 고려한 좋은 그림을 그리게 지도하는 방법이 무엇인지 고민하는 것이 중요하다.
4. 나의 의견
대부분의 아동들은 창의력을 지니고 있지만 창의력을 발산할 기회가 없거나 잘못된 교육들로 인해 상상력이 저하되고 다양한 개성과 능력들을 잃게 되는 경우가 많다. 창의성은 타고난 재능이 아니라 노력에 의해 달라 질 수 있기 때문에 아동들의 창의력을 발달시킬 수 있는 올바른 교육방법이 필요하다. 미술교육은 다른 교육에 비해 아동의 상상력과 다양한 표현들을 허용해주며 자유로운 활동이 가능하다. “예술 교육은 정신을 자유롭게 하며 창조적 통찬을 표현케 하며, 지식, 가치와 훈련, 내면적 통일을 가져오게 하는 것”이라고 프랑스의 현대 철학자 쟈크 마리탱은 예술교육이 중요성을 밝히고 있으며, 로웬펠드는 미술활동에서 일어나는 모든 창조의 과정들이 교과중심의 과정과는 다르게 아동들에 의해서 이루어지기 때문에 미술교육이야말로 아동의 창의성을 계발하는데 있어서 가장 중요한 교과라고 하였다. 이처럼 미술교육은 아동들의 전인적 인격형성에 도움을 주고 창의적 능력을 함양하는데 있어 매우 효과적이라는 것이 많은 아동미술 학자들의 공통된 견해로 미술활동을 통한 창의성 개발은 창의적인 교육에서 중요한 한 부분으로 그 필요성을 느낄 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동미술의 기본원리에 대해 기술하고, 창의성을 키우기 위한 교수학습방법에 대해 활동의 예를 들어 작성해 보았다. 미술은 유아들에게 정서적으로 기쁨을 줄 수 있는 경험으로 대부분의 유아들은 미술 경험을 통해 즐거움, 만족감, 행복감을 느낄 뿐 아니라 감정적 몰입을 경험하고, 자신의 느낌이나 감정을 긍정적이고 창의적으로 표현 할 수 있다. 또한 미술활동을 통해 각자 나름대로의 표현을 격려 받을 수 있을 뿐 아니라 자신의 독특성을 인식하게 되며 또래 친구들의 미술 제작 과정과 작품에 대한 이해도 높이게 된다. 이러한 미술 활동은 유아의 전인적 성장, 즉 신체적, 사회적, 정서적, 인지적, 창의적 발달을 향상시킬 수 있다는 점에서 유아교육에서 중요한 부분을 차지한다. 유아 미술활동은 자기표현의 수단이다. 유아에게 있어 미술활동은 세상에 대한 자신의 느낌이나 생각들을 표현하는 방법으로 매우 중요하며, 유아교육기관의 모든 활동과 유아가 배우는 개념들을 통합하고 구체화하는데 결정적인 역할을 한다. 유아의 미술활동은 미술적 표현에서 끝나는 것이 아니라 유아의 정신세계를 반영하며, 유아의 성격과 성장발달, 생명력의 표현으로 보아야 한다.
참고문헌
이윤옥, 「창의적인 유아미술교육」, 2002.
이성도 외, 「미술교육의 이해와 방법」, 도서출판 예경, 2013.
이원영, 「자유표현과 심미감 중심의 유아미술교육」, 학지사, 2015.
이주은, 「미술교육사에 나타난 창의적 교육방법 연구」, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008.

키워드

아동미술,   기본원리,   창의성,   교수학습방법,   교수방법,   활동의 예