유아교육에서 관찰의 필요성과 의의를 설명하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
    1. 관찰의 개요
    2. 유아교육에서 관찰의 필요성과 의의
    3. 유아교육에서 관찰의 장단점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

론
유아의 호기심을 유발하고 주의집중력 발달을 위한 교육은 유아기부터 시작하는 것이 바람직하다. 이러한 과정을 통해 유아는 자신을 통제할 수 있게 되며, 집중을 위해 선택해야 하는 요소를 빠르게 선택하여 일정한 시간 동안 과제를 해결해야 할 때 정확성을 높일 수 있을 뿐 아니라 과제를 수행해 내는 능력을 높을 수 있다.
유아의 관찰 활동에 대한 재미와 호기심 등은 유아의 주의집중력을 발달시키고 관찰을 통한 다양한 기록화 등을 통해 이루어질 때 더욱더 효과적이다. 관찰기록 활동은 시간의 흐름에 따라 변화를 보이는 동식물을 지속적으로 관찰한 후 글과 그림으로 관찰 대상을 표상하고, 그 변화 과정을 살펴보는 활동이다. 따라서 유아에게 일상에서 다양한 활동을 경험하고 교육에 자신감과 흥미를 지속시킬 수 있는 관찰기록 활동이 유아교육기관에서 적극적으로 실시할 필요가 있다.
관찰 활동 후 관찰기록 활동이 유아의 창의성, 과학, 인지발달에 대한 자신감과 유아 주의집중력을 증진시켜 주며, 탐구영역의 활동을 풍성하게 확장해주어 유아가 스스로 주변을 탐색하고 탐구하는 능력을 기를 수 있으므로 교육적으로 가치 있는 활동이라 할 수 있으므로 유아교육 현장에서 관찰을 통한 기록 활동을 적극적으로 활용할 필요가 있다고 판단된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, KNOU PRESS
2. 주은희ㆍ김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해 (지속가능발전 지향), 양서원
3. 임지연(2017), 관찰 기록지 작성 활동이 유아의 과학 활동에 대한 자신감과 주의집중력에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원

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