자폐스펙트럼장애를 위한 사회성 지도 방안에 대해서 기술한 후 그 중 한 가지를 선택하여 현장적용방법에 대해서 기술하시오

소개글

자폐스펙트럼장애를 위한 사회성 지도 방안에 대해서 기술한 후 그 중 한 가지를 선택하여 현장적용방법에 대해서 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼장애를 위한 사회성 지도 방안에 대해서 기술한 후 그 중 한 가지를 선택하여 현장 적용방법에 대해서 기술하기
2. 자폐스펙트럼장애의 행동특성 조작방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

벌을 자주 사용하는 것보다는 아이들의 바람직한 행동을 이끌어 낼 수 있는 강화 자극을 더 많이 사용해야 한다는 비판적 목소리도 존재한다. 나는 기본적으로 행동주의적 측면에서 파생된 체벌이 합리적일 수도 있다고 생각한다. 자폐스펙트럼 장애를 가진 아이들은 인지발달 수준이 낮고, 자기중심적으로 사고한다는 특징이 있기 때문에 단순히 말로서 아이들을 통제하기란 여간 쉬운 일이 아니라고 본다. 따라서 아이들의 행동에 대한 결과를 실제적 행동으로 보여준다면, 아이들은 생각보다 쉽게 바람직한 행동을 강화할 수 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
자폐스펙트럼장애를 가진 아동은 주변인과 상호작용하지 못하고 홀로 고립되어 있다는 특징이 있다. 때문에 자폐스펙트럼장애를 치료하기 위해서는 강제적인 강화계획이 효과적일 수 있겠다는 생각이 들었다. 그러나 자폐스펙트럼장애가 선천적인 문제로 나타날 수도 있는 장애인 만큼, 강화나 처벌로서 자폐스펙트럼장애를 치료할 수 없다는 것도 유의해야 된다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
자폐스펙트럼장애 학생 교육의 실제 L JUANE HEFLIN, DONNA FIORINO ALAIMO 저 | 신현기 외 2명 역 | 시그마프레스 | 2014.07.31.

키워드

자폐스펙트럼장애