제3주차 1교시에 학습한 일화기록법을 선택하여 주요개념과 일반적인 특징, 장점과 단점, 유의사항이 무엇인지 서술하시오

소개글

제3주차 1교시에 학습한 일화기록법을 선택하여 주요개념과 일반적인 특징, 장점과 단점, 유의사항이 무엇인지 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 일화기록법이란

2. 일화기록법의 주요개념

3. 일화기록법의 일반적인 특징

4. 일화기록법의 장단점
1) 장점
2) 단점

5. 일화기록법의 유의사항

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

한 관찰자의 해석이나 처리방안을 명확히 구분하여 기록한다. 구체적이고 특수한 사건을 기록하고, 일반적이거나 평가적인 서술은 피한다. 즉, 실제로 발생한 사실의 기록과 관찰자의 의견이나 해석에 관한 내용을 구별지어 기록하여 이후에 혼동되지 않도록 해야 한다. 일반적으로 관찰자의 해석은 한 번의 일화기록으로는 어려우므로 적어도 일정 기간 수집한 몇 번의 일화에 기초해서 해석하는 것이 바람직하다. 따라서 일화에 대한 해석은 따로 양식을 만들어 사용하며 발달상의 중요 포인트를 적어 놓는다.
넷째, 여러 사건이나 여려 명의 유아가 참여한 사건을 기록하려고 할 때 일화기록을 하는 방법은 대체로 한 번에 한 가지 사건만을 취급하도록 한다. 그리고 어떤 사건에 한 명 이상의 유아가 참여하고 주요 인물인 경우에는 관련 유아의 기록에도 같은 일화를 그대로 포함시키면 유용하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 일화기록법을 선택하여 주요개념과 일반적인 특징, 장점과 단점, 유의사항이 무엇인지 서술해 보았다. 유아를 평가하기 위해서 여러 발달 영역에 걸쳐 다양한 장면에서 자료를 수집해야 하며, 결과를 분석하고 기록하는 작업도 해야 한다. 유아에 대한 이해를 위해 자료를 모으는 것이 ‘자료수집’이며 수집된 자료를 분석하고 해석하여 결론을 끌어내는 것이 ‘분석 및 기록’이다. 간혹 자료 수집과 분석 및 기록을 동일한 것으로 간주하기도 하나. 분석 및 기록에 대한 계획이 없이 자료 수집만 하였다면, 아무리 많은 자료를 수집했더라도 평가로서 의미가 없다. 평가의 목적이나 의미를 잘못 이해하여 평가를 제대로 실시하지 못하기도 하고, 많은 노력과 시간을 들였음에도 불구하고 본래 목적대로 활용되지 못하는 경우도 있다. 따라서 유아를 이해하기 위해서 다양한 자료를 수집하고 분석 과정을 거쳐 문장으로 기록화 하는 작업은 반드시 필요하다. 평가 결과를 문장으로 서술하는 이유는 개인의 독특한 발달 특성과 능력을 진술함으로써 유아에 대한 긍정적인 측면이 부각되며 유아 간의 비교를 방지 할 수 있다.
참고문헌
김지은 외(2007). 유아관찰 및 평가. 서울: 양서원.
김남희(2010). 유아교육평가의 구조적 문제 진단 및 방향 모색을 위한 탐색연구.
김영선(2006). 유치원의 유아평가 실태와 개선방안연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.
손리라(2011). 유치원 교사의 유아평가 전문성에 대한 인식 및 실태. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

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