여학생 체육참여 활성화를 위한 방안

소개글

여학생 체육참여 활성화를 위한 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 주제선정 동기

2. 여학생 체육참여도 현황

3. 여학생 체육참여도가 낮은 원인
3.1 남녀 혼성 수업 방식
3.2 교사의 지도 역량 부족
3.3 체육시설의 한계

4. 여학생 체육참여도를 높이기 위한 방안
4.1 교사 역량 강화
4.2 시설 인프라의 양적 질적 확충 및 개선
4.3 수업 방식 다각화
4.3.1 뉴스포츠 도입
4.3.2 스포츠교육모형
4.3.3. 다중지능이론

5. 결론 및 제언

본문내용

방안등을 이용하면 학교체육에서의 시설 부분을 개선시킬 수 있을 것이다.
4.3 수업 방식 다각화를 위한 모델 개발
1) 뉴 스포츠 도입
기존의 학교체육 수업에서는 육상 체조 수영 구기 등 전통적 스포츠 종목에 한정되어 있다. 체육수업이라는 것이 우수선수양성이 목적이 아님에도, 기능의 습득, 경쟁, 승리, 결과 중심의 체육문화를 재생산해왔다. 이러한 전통적인 체육문화에서는 신체기능이 낮은 학생들은 체육수업시간에 소외될 수밖에 없다. 즉, 운동기능 및 흥미저조 -> 여학생수업소외 -> 운동기능 및 흥미저조 라는 악순환이 반복이 되는 것이다.
이러한 문제에서 탈피하기 위해 뉴스포츠를 도입하는 것이 방법이 될 수 있다. 뉴 스포츠는 남자와 여자를 비교해도 실력부분에서 큰 차이가 없다. 예를 들어 ‘하노이탑 쌓기’라는 뉴 스포츠를 도입했을 때, 남학생과 여학생 팀을 나누어 겨뤄도 큰 차이가 없었다. 여학생도 잘할 수 있는 수업이기에, 여학생들이 체육수업에 대해 흥미를 갖기 시작할 것이고, 이는 여학생의 수업 참여 활성화를 가져와 여학생이 체육수업을 주도하는 존재가 되게 해줄 것이다.
2) 스포츠 교육 모형
스포츠 교육 모형은 스포츠 시즌, 팀 소속, 역할 분담, 리그전 등의 운영을 바탕으로 유능, 박식, 열정 스포츠인으로의 성장을 목표로 한다. 이 모형은 운동 기능이 떨어지는 학생을 포함한 모든 학생의 참여를 유도할 수 있는 수업이다. 모든 학생에게 역할을 부여함으로써 성별이나 운동능력에 관계 없이 모든 학생이 수업시간에 완전하게 참여하며, 자신이 가지고 있는 능력을 개인과 모둠을 위해 사용할 수 있도록 유도하기 때문이다. 예를 들어, 여학생이 아나운서의 역할을 맡았다면, 운동능력에 관계 없이 재미있게 체육수업에 참여 할 수 있다. 한번 시작된 체육에 대한 흥미는 여러 방면에서 긍정적인 효과를 가져올 것이다. 이런 장점 때문에 스포츠교육모형은 여학생과 같은 수업 소외 집단 문제의 해소를 위한 수업방식으로 이목을 끌고 있다.
3) 다중 지능 이론을 이용한 체육수업
다중지능이론은 가드너가 주장한 이론으로 인간의 지능은 하나의 영역으로 구성된 것이 아닌 서로 독립적인 8개의 영역으로 나누어져 있다고 설명한다. 8개의 영역은 언어, 수학, 공간, 신체활동, 음악, 대인관계, 개인이해, 자연의 이해로 나눌 수 있다. 이러한 영역을 체육수업에 적용하자는 것이다.
다음은 인문계의 한 J여자 고등학교에서 실제로 다중지능이론에 기반한 체육수업을 진행내용이다. 이런 형태의 수업에 대한 학생들의 만족도를 조사한 결과 재미, 성취감, 건강유지등의 부분에서 전통적 체육수업에 비해 높게 나타났다. 이처럼 한 개인이 가지고 있는 여러 영역의 지능분야에 대한 이해에 기반한 다양한 형태의 수업을 통해 각 지능분야를 적절하게 자극하는 형태의 수업을 고려해보는 것도 학생들의 적극적인 참여를 유도할 수 있는 좋은 방안이 될 수 있다.
5. 결론
여러 통계자료에서 보았듯 여학생의 체육참여 현황은 저조했다. 하지만 이렇게 참여가 저조한 상황을 ‘여학생’이니까 당연히 남자보다 떨어질 수 있다고 얘기하면 안 된다. 다른 통계자료에서 보았듯이, 또 체육수업이 잘 이루어지는 여고에서의 여학생들의 체육참여 모습을 본다면, 여학생 역시 남학생들만큼 체육을 즐길 줄 안다. 즉, 지금 이러한 체육참여 실태는 외부적인 요인들(우리가 얘기 했던 남녀 혼성 수업 방식, 체육교사의 역량, 체육시설의 부족)이 문제이고 이러한 요인들을 개선시킨다면 충분히 여자가 체육수업을 주도하는 모습을 기대할 수 있을 것이다.
방법적으로는 뉴 스포츠, 스포츠교육모형, 다중지능이론을 이용한 수업 등 개선된 체육교육모형을 통해서 여학생 체육참여를 유도할 수 있을 것이고, 환경적으로는 먼저 지역사회의 체육시설과 협력체계 구축, 남녀 혼성 수업 방식의 철폐 등이 있을 것이다.
마지막으로 무엇보다 중요한 것으로는 이렇게 체육수업이 남학생 위주로 돌아가는 것에 대해서 당연하게 받아들이면 안되는 것이 중요하다. ‘체육수업이 원래 그렇지’라고 생각하는 것이 아니라, 체육교사 뿐만 아니라 모든 교육관계자들이 여학생들의 체육 참여를 활성화시키는 것이 교육에서 중요한 일이고, 여러 현실적인 방안에 대해서도 적극적으로 고민해줄 것이 필요하다고 생각한다.
<참고 문헌>
한태룡(2010) - 여학생의 체육참여 활성화 방안 (체육과학연구원)
장진우(2009) - 다중지능 이론을 적용한 체육수업이 여학생의 체육수업재미와 내적동기에 미치는 영향 (인하대 교육연구소)

키워드

여학생체육