평행사변형 알아보기, 4학년 2학기 4단원, 2015개정 초등 수학 지도안

소개글

평행사변형 알아보기, 4학년 2학기 4단원, 2015개정 초등 수학 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<단원의 전개 계획>

<교수학습 과정안>
◆ 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기

◆ 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 활동 1 : 평행사변형의 개념 알기
3) 활동 2 : 평행사변형의 성질 알기

◆ 적용 및 발전
1) 평행사변형 그리기

◆ 정리
1) 알게 된 점 및 차시 예고

<평가 관점>

<핵심 판서>

본문내용

르기
2. 네 각의 각도를 각도기로 재서 각도를 평행사변형에 표시하기
3. 모둠 학습지에 모둠원이 가지고 있는 평행사변형을 풀로 붙이기
4. 평행사변형의 각도에 관한 성질 찾기.
Sn, (평행사변형의 각도를 탐구하는 활동을 순서대로 한다.)
T, 평행사변형의 각도에 관해서 여러분이 찾은 성질을 모 둠별로 발표해 봅시다.
S, 우리 1모둠에서는 마주보는 각의 크기가 같다는 것을 알았습니다.
S, 우리 2모둠에서도 마주보는 각의 크기가 같다는 것을 알았습니다.
T, 평행사변형에서 이웃한 두 각의 크기를 합하면 어떻게 될까요?
Sn, 180도입니다.
T, (평행사변형의 성질을 PPT를 이용하여 정리 설명한다.)
<평해 사변형의 성질>
1) 마주 보는 변의 크기가 같다.
2) 마주 보는 각의 크기가 같다.
3) 이웃한 두 각의 크기를 합하면 180도이다.
Sn, (평행사변형의 성질을 확인한다.)
학습지(개인, 모둠), 가위, 자, 풀
모둠원별로 모두 다른 모양의 평행사변형이 있는 학습지를 배부하고 각 평행사변형의 마주보는 변의 길이가 모두 같음을 귀납적으로 확인하게 한다.
학습지(개인, 모둠), 각도기, 가위, 풀
각도가 표시된 평행 사변형을 모둠학습지에 모두 붙인 뒤 각도의 성질을 귀납적으로 찾게 한다.
학생들이 이웃한 두 각의 크기가 180도인 것을 스스로 찾지 못할 경우 추가 질문을 통하여 찾을 수 있게 한다.
적용
및
발전
(6‘)
평행사변형
그리기
T, 평행사변형의 성질을 이용하여 평행사변형을 그리는 활동을 해 봅시다.
Sn, (평행사변형의 성질을 이용하여 평행사변형을 완성한다.)
학습지
(평행사변형 그리기), 자, 각도기
격자 용지에는 자만을 이용해서 평행사변형을 그릴 수 있지만, 격자용지가 아닌 용지에는 각도기를 이용하여 각을 작도하여 평행사변형을 완성해야 함을 안내한다.
시간적 여유가 없을 경우 격자용지에 평행사변형을 그리는 활동만을 중점적으로 하게 한다.
정리
(2‘)
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이 시간 수업을 통해서 새롭게 알거나 느낀 점은 무엇 인가요?
S, 두 쌍의 변이 평행한 사각형은 평행사변형이라는 것 을 알았습니다.
S, 평행사변형은 마주보는 각이 같고, 마주보는 변의 길 이가 같다는 것을 알았습니다.
S, 평행사변형을 그리는 것이 조금 어려웠습니다.
T, 다음 시간에는 마름모에 대해서 공부하겠습니다.
Sn, (다음 시간 배울 내용을 확인한다.)
교과서 88~89
평가관점
평가시기
평가방법
평행사변형이 무엇인지 알 수 있는가?
여러 가지 조작활동으로 평행사변형의 성질을 찾을 수 있는가?
평행사변형과 관련한 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 에 대해 알아봅시다.
<학습 순서>
- 의 개념 알기
- 의 성질 알아보기
단원 : 4. 사각형
마주보는 두 쌍의 변이 평행한 사각형을 평행사변형이라고 합니다.
<평해 사변형의 성질>
1) 마주 보는 변의 크기가 같다.
2) 마주 보는 각의 크기가 같다.
3) 이웃한 두 각의 크기를 합하면 180도이다.

키워드

평행사변형,   알아보기,   4학년 2학기 4단원,   초등 수학 지도안,   마주보는 변,   마주보는 각,   이웃하는 각,   180,   교수 학습 과정안