[보육과정] 프로젝트 접근법의 주요 특징과 교사의 역할에 대하여 기술하시오.

소개글

[보육과정] 프로젝트 접근법의 주요 특징과 교사의 역할에 대하여 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
    1. 프로젝트 접근법의 개요
    2. 프로젝트 접근법의 주요 특징
    3. 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
    4. 나의 견해

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

이다.
② 시작 단계: 유아가 가지고 있는 많은 생각들을 정리하고 호기심을 유도할 수 있는 활동을 지원해야 한다. 그리고 유아들의 탐구심을 위한 내용의 주제를 잡아주는 역할을 수행해야 한다.
③ 전개단계: 유아들이 하는 질문에 관한 내용을 다양한 활동으로 연결해 주고 동시에 적절한 자원을 조달해 주면서 결과물을 공유하는 시간을 가진다. 그리고 다음 활동으로 연결시켜 주어야 한다.
④ 마무리 단계: 활동과정에서 이루어진 여러 가지 학습 결과들을 유아들과 함께 검토하고 평가하면서 관심 있는 주제에 대한 유아의 깊이 있는 탐구 활동을 지원하여야 한다.
4. 나의 견해
프로젝트 접근법은 각 단계마다 상호 연관성을 가지고 움직이며 진행의 역동성과 순환성을 지니는데, 이것은 유아들에게 프로젝트 활동의 전 과정에 직접 참여하여 문제를 해결해 나감으로써 내적 동기와 호기심을 크게 자극하여 유아의 문제 해결력을 향상시킴과 동시에 유창성, 융통성, 독창성, 상상력 등 창의적 사고력에 영향을 줄 수 있다. 또한, 유아 개개인의 발달을 주장할 뿐만 아니라 그 활동들을 통해서 유아들은 실생활에 대한 이해와 적용능력을 증진시킬 수 있으며 실제적인 경험과 관련지어 학습함으로써 각 개인에게 더욱 의미 있는 경험이 될 수 있다. 주제를 선정할 때 교사와 유아가 함께 참여함으로 유아들이 자신감을 가지고 적극적으로 학습에 참여하며 유아들 스스로가 창의적으로 새로운 사실을 발견할 수 있는 기회가 제공되므로 다양한 경험과 지식을 넓힐 수 있다.
Ⅲ. 결 론
프로젝트에 의한 학습 방법은 유아 개개인의 능동적인 학습 태도를 조장할 뿐만 아니라 사회 구성원으로서 필요한 능력을 획득할 수 있도록 한다는 점에서 가장 큰 교육적 의의를 찾아볼 수 있으며, 프로젝트 접근법에서 언급했듯이 캐츠와 차드가 지적한 프로젝트 접근법의 특성에서 발달의 역동적 차원과 비고츠키가 근접 발달영역의 개념에서 주장한 능동적인 학습과 사회적 상호작용의 의미 등은 유아기 교육이 갖는 중요성 및 바람직한 학습 방법을 시사하고 있다.
최근 변화하는 보육 및 유아교육 현장의 전망을 볼 때, 정보의 선택과 분석 및 판단 능력, 문제 해결력, 타인에 대한 이해 등의 학습이 요구되고 있으며 이를 개발하기 위한 구체적인 방법은 프로젝트를 통한 학습이 될 수 있을 것이라는 강한 확신이 든다. 또한, 아무래도 앞으로는 그 시대에서 통용되는 가장 이상적인 유아의 이미지에 따라 교육의 형태가 달라진다는 점을 전제로 한다면, 앞으로 필수적으로 요구되는 기능은 사회적 역량과 자기 충족이 될 것이므로 앞으로의 유아교육에서는 사회적 인지기능이 강조되어야 할 필요성도 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김현자ㆍ서지영 외 2명(2019), 보육과정, 어가.
2. 이정아(2018), 프로젝트 접근법, 공동체.
3. 진혜영(2018), 프로젝트 접근법을 실천하는 유아교사들의 교사학습공동체 경험 탐구, 건국대학교 교육대학원.
4. 최혜현(2015), 프로젝트 접근법을 적용한 미술활동이 유아의 창의적 표현에 미치는 효과, 이화여자대학교 교육대학원.

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