발달평가 1학기 만3세 _ 5세 17명

소개글

발달평가 1학기 만3세 _ 5세 17명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

있게 확장해서 할 수 있다. 동생들이 놀이를 하다가 어려움을 느끼면 먼저 다가가 도와준다. 대중교통을 사용하면서 고마운 마음을 가져보고 인사를 할 수 있다.
예술경험
리듬막대로 바퀴 수대로 치기 또는 음악에 맞추어서 악기 연주를 할 수 있으며 셀로판지 그림, 과일 모양 모자이크 등 다양한 미술 재료로 표현할 수 있다. 새로운 노래를 부르는 것을 좋아하며 비발디 사계와 같은 클래식을 감상 후 느낀점을 말한다.
자연탐구
꽃씨 관찰 후 그림으로 관찰일지를 작성할 수 있고 자연물 관찰에 흥미를 보인다. 작업에 필요한 도구를 찾을 수 있고 음식의 온도에 따라 어떻게 변하는지 비교할 수 있다. 우리 동네 지도를 보고 지도 읽기와 패턴 활동을 할 수 있다.
유아 발달 평가
영아명
000
생년월일
-
관찰기간
관찰자
000
영 역
발 달 상 황
기본생활
교사를 처음 보면 “아빠, 할머니”라고 말하며 찾는다. 조금 시간이 지나면 교사품에 안겨서 “안녕하세요” 인사를 하고 가방을 교사의 도움을 받아 정리한다. OO가 친구들 몇 명의 이름을 부르고 “안녕” 인사한다. 음식은 먹고 싶은 것만 먹고 편식을 하고 도시락 뚜껑은 스스로 닫지 못해서 교사 도움을 받는다.
신체운동
통 안에 들어가서 빠져 나오는 것을 몸을 숙여서 할 수 있고 같은 동작을 반복하며 왔다갔다 하는 것을 한다. 바깥놀이 가서 뛰어다니며 놀이를 하다가 신발에 무언가 들어가면 “빼주세요” 보다는 먼저 운다. 교사가 다가가서 빼주고 나면 다시 공 던지기, 비행기 날리기 등 대근육을 움직여서 놀이를 한다.
의사소통
책에 나온 단어를 보고 따라 말하고 질문을 듣고 말하지 않고 OO 스스로 하고 싶은 단어, 문장을 말한다. 소방차가 나오는 책을 보면 “불이 났어요” 경찰차를 보면 “삐용” 이렇게 말한다. 글자 따라 쓰기 및 색칠 작업은 조금 관심을 보인다.
사회관계
나의 감정과 기분이 어떤지 잘 알고 “아니야” “고마워” “잘했어” 같은 표현을 한 번 하지 않고 반복해서 말한다. 상대방의 이름을 부르지는 않고 상황에 맞게 “미안해” “하지마” 등 짧은 문장으로 의사소통한다.
예술경험
종을 흔들어서 콩콩 뛰는 것을 좋아하고 캐스터네츠를 좌우로 흔들어서 춤춘다. 노래를 하다가 다른 친구가 부르는 것이 싫으면 그 친구가 멈출 때 까지 “아니야”를 외치며 하지 못하게 한다. 미술영역에서 플레이콘 같은 것으로 모양을 만들어서 가지고 놀이를 하다가 마음에 드는 작품을 교사에게 보여줄 수 있다.
자연탐구
따뜻한 봄 날씨를 느낄 수 있으며 꽃을 관찰한다. 꽃이나 자연물로 가족 구성원을 만들 수 있고 모래 놀이를 하다가 기분이 좋을 때는 같이 노래를 부르며 친구가 하는 놀이도 보면서 같이 놀이 하고 기분이 안 좋아지면 갑자기 울면서 “그만해” 모두가 하지 못하도록 소리를 지를 때도 있다.
유아 발달 평가
영아명
000
생년월일
-
관찰기간
관찰자
000
영 역
발 달 상 황
기본생활
등원해서 교사에게 밝게 인사를 하고 가방을 자신의 자리에 넣는다. 화장실 다녀온 후 손을 씻고 식사에 참여는 하나 스스로 먹는 것에 어려움이 있어서 교사가 도움을 주며 편식을 한다. 안전교육 그림을 보고 이해하고 비상시 대처하는 방법은 교사를 따라서 한다.
신체운동
손으로 줄을 잡고 좌우로 흔들기도 하고 움직임을 조절해서 볼링공으로 볼링핀을 맞춘다. 다양한 움직임을 통해 균형을 조절하고 휴식을 적절하게 취한다. 눈과 손의 협응력을 조절해서 컵 쌓기를 자유롭게 모양을 보고 따라서 쌓는다.
의사소통
그림책을 본 후 박수도 치고 감탄사를 보내며 언어활동을 할 때 “선생님 같이해”라고 말을 하고 교사가 들려주는 동화, 동시를 귀 기울여서 듣는다. 친숙한 낱말을 발음하고 일상생활을 하면서 느낀점을 간단하게 표현한다.
사회관계
나의 기분이 어떤지 표현을 하고 또래와 함께 쌓기를 하고 친구에게 고마운 마음이 들 때 “고마워”라고 말한다. 교사와 함께 활동하는 것을 좋아하고 원장님, 다른 선생님을 보면 반갑게 인사를 한다.
예술경험
귀로, 탬버린 연주를 좋아하고 노래에 맞추어 악기를 흔든다. 노래 부르는 것을 좋아하고 박자에 몸을 움직이며 표현한다. 색종이 접기를 한 후 풀로 붙이고 스케치북에 붙인 후 감상할 수 있다. 색깔 반죽으로 원하는 모양을 만들고 표현과정을 즐긴다.
자연탐구
식물을 관찰하고 성장하는 것을 탐색하고 날씨 변화에 따라 온도가 바뀌는 것을 안다. 숫자에 맞추어 몇 개의 모양이 있는지 맞추는 퍼즐을 할 수 있으며 패턴 맞추기도 흥미를 보이며 규칙을 이해한다.
유아 발달 평가
영아명
000
생년월일
-
관찰기간
관찰자
000
영 역
발 달 상 황
기본생활
배변활동은 교사의 도움을 받아서 화장실에 가고 스스로 옷 입는 것을 연습하고 있다. 점심을 먹을 때는 편식을 하기도 하고 도구를 사용하는 것이 익숙하지 않아서 손으로 만져보기도 한다. 도시락 뚜껑을 닫거나 주변 정리하는 도움이 필요하다. 손을 깨끗하게 스스로 씻고 신발은 신고 벗는 것을 할 수 있다.
신체운동
OO는 딱지치기와 공 던지기를 좋아한다. 손의 힘을 주어서 하는 것을 좋아하고 계단은 한 칸씩 오를 수 있고 내려올 때는 안전 손잡이를 잡고 한 칸씩 내려온다. 비행기 팔 모양을 하며 자유롭게 뛰는 것 또는 한 발로 중심 잡고 서기 등 누군가를 보고 비슷하게 행동해서 중심을 잡으며 대근육을 적절하게 움직일 수 있다.
의사소통
나 중심으로 이야기를 하며 “OO가 뭐했어, OO는 이렇게 해” 등 짧은 문장으로 말을 한다. 간단한 사물의 명칭은 알고 있으며 “날씨가 어때요?” 같은 일상생활 질문을 하면 “좋아요” “비와요” 등 대답을 적절하게 하고 친구가 하는 말도 이해한다.
사회관계
자동차 , 공룡 같은 좋아하는 장난감이 있으면 나누어 가지고 놀기 보다는 바구니 안에 숨겨 놓고 “OO만 놀 거야” 라고 말할 때도 있었지만 OO와 함께 놀이하는 것을 알려주고 같이 놀면서 함께 하는 것도 재미있다는 것을 느끼고 다른 친구의 감정도 조금씩 이해할 수 있다.
예술경험
스카프로 얼굴을 가리고 “어흥” 하며 노래를 듣다가 친구를 놀래 키는 동작 활동을 하고 오션드럼 같은 악기를 흔들며 노래를 부른다. 꽃 스티커

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발달평가