보건교육] 1. 건강신념모형을 적용하여 작성, 건강신념모형의 주요 개념 2. 건강증진이론을 적용하여 작성, 건강증진이론의 구성요소 3. 위 두 모형의 차이, 적용에 따른 결론 -보건교육, 건강신념모형의 주요 개념, 건강증진이론의 구성요소

소개글

보건교육] 1. 건강신념모형을 적용하여 작성, 건강신념모형의 주요 개념 2. 건강증진이론을 적용하여 작성, 건강증진이론의 구성요소 3. 위 두 모형의 차이, 적용에 따른 결론 -보건교육, 건강신념모형의 주요 개념, 건강증진이론의 구성요소에 대한 보고서 자료입니다.

목차

보건교육 건강신념모형 건강증진이론

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1] 건강신념모형을 적용하여 작성하시오.
1. 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오.
1) 건강신념모형의 개요
2) 건강신념모형의 주요 개념
① 인지된 민감성
② 인지된 심각성
③ 인지된 유익성
④ 인지된 장애성
2. 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위 특성을 설명하고, 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오.

2] 건강증진이론을 적용하여 작성하시오.
1. 건강증진이론의 구성요소에 대해 기술하시오.
1) 건강증진이론의 개요
2) 건강증진이론의 구성요소
① 개인적 특성과 경험(이전의 관련행위, 개인적 요인)
② 특정한 행위에 대한 인지와 정서(활동에 대한 지각된 유익성, 활동에 대한 지각된 장애성, 지각된 자기효능감, 활동과 관련된 정서, 대인관계 영향, 상황적 영향)
③ 행위결과(활동계획에의 몰입, 즉각적 경쟁 요구와 선호, 건강증진행위)
2. 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오.
1) 개인적 특성과 경험(이전의 관련행위, 개인적 요인)
2) 특정한 행위에 대한 인지와 정서(활동에 대한 지각된 유익성, 활동에 대한 지각된 장애성, 지각된 자기효능감, 활동과 관련된 정서, 대인관계 영향, 상황적 영향)
3) 행위결과(활동계획에의 몰입, 즉각적 경쟁 요구와 선호, 건강증진행위)

3] 위 두 모형의 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다른 행위. 활동계획을 방해하므로 이를 억제하기 위해 자기조절 및 통제능력을 갖도록 훈련되어야 함.
㉢ 건강증진행위
건강증진행위(health promoting behavior)은 이모형의 최종목적으로 이를 통해 대상자가 건강상태에 도달할 수 있게 됨. 건강증진행위가 삶의 모든 측면에서 건강한 생활양식으로 통합되면 생애전 기간 동안에 긍정적인 건강을 이룰 수 있음.
2. 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오.
1) 개인적 특성과 경험
① 이전의 관련행위
아침을 거르는 경우가 많고, 저녁에 폭식을 하거나 야식을 하는 경우가 잦다. 야식으로 치킨이나 보쌈 등 육류를 많이 섭취한다.
② 개인적 요인
대장암 가족력이 있고, 근무시간이 불규칙해서 규칙적인 생활 및 식사에 어려움이 많다.
2) 특정한 행위에 대한 인지와 정서
① 활동에 대한 지각된 유익성
규칙적인 생활과 식사가 체중조절과 대장암 예방에 도움이 된다는 것을 알고 있다. 대장암의 조기 발견을 위해서 주기적으로 대장내시경을 할 필요가 있다는 것을 알고 있다.
② 활동에 대한 지각된 장애성
생활 패턴 상 아침 식사가 하기가 힘들고, 저녁 이후 식욕 억제에 어려움이 있다.
③ 지각된 자기효능감
식이조절과 운동으로 다이어트에 성공한 경험이 있다.
④ 활동과 관련된 정서
식이조절과 운동을 통해 체중조절에 성공한 경험이 있지만 그 과정에서 스트레스를 많이 받았다. 그리고 대장내시경 경험이 있지만 장정결제 복용의 어려움을 느꼈다.
⑤ 대인관계 영향
다이어트를 할 때 가족들의 지지를 많이 받았다.
⑥ 상황적 영향
주야 교대근무로 인해 식습관을 규칙적으로 가져가는 것이 어렵다.
3) 행위결과
① 활동계획에의 몰입
저녁 8시부터 아침7시까지 금식을 하고, 주 4회 이상 30분씩 꾸준히 유산소 운동을 하며 체중을 관리한다.
② 즉각적 경쟁 요구와 선호
야근 시 육류 등의 칼로리가 높은 간식 자주 제공된다.
③ 건강증진행위
대장암 예방 및 조기 발견을 위해 규칙적인 식습관과 운동을 통해 BMI지수를 20내외로 유지하고, 매년 건강검진 시 대장내시경 검사를 받는다.
3] 위 두 모형의 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시하시오.
건강신념모형(HBM)이 질병관련 행위를 설명하는 것인 반면에 건강증진모형(HPM)은 특정 질병과 관련된 것뿐만 아니라 전반적인 건강증진 행위를 설명한다는 것이 가장 큰 차이점이다. 그리고 건강증진모형(HPM)은 건강신념모형(HBM) 보다 개념의 의미가 간결하고, 간호사가 대상자의 건강증진행위의 영향요인을 규명하고 이를 중재에 활용할 수 있도록 하는 가이드라인을 제공함에 그 의의가 있다. 또한 건강증진모형(HPM) 중범위 이론이므로 간호의 전반을 설명할 수는 없으나 건강증진행위에 관련해서는 모든 연령의 대상자에게, 다양한 장소에서 적용할 수 있다는 점이 장점이다.
그러나 개념의 수가 다소 많고, 이로 인해 연구에서 이론의 전체적 적용과 검증이 어려운 점 등은 제한점이다. 또한 간호사가 중재를 시작할 때 대상자의 영향요인을 확인하는 것에는 적합하나, 중재를 진행하는 과정에 고려해야할 부분에 대한 설명이 부족한 것이 아쉽다.
대장암은 초기에는 특별한 증상이 없고, 증상이 나타날 때는 이미 상당히 진행된 경우가 많다. 그렇기 때문에 대장암은 예방과 조기 발견이 중요하다. 대장암의 경우 환경적 요인도 크지만, 유전과 가족력을 무시할 수 없다. 대장암 환자가 100명이라고 가정할 경우 15명은 가족력과 관련이 있고, 5명은 유전자 결함에 의해 생기는 유전성 대장암으로 보고 있다. 나는 대장암 가족력이 있기 때문에 예방과 정기적인 검진이 매우 중요하다. 문제는 위험도를 잘 인식하고 있음에도 불구하고 질병예방을 위한 행동변화가 나타나지 않고 있다는 것이다. 행동변화를 위해서는 의미 있는 행동계기가 나타나야 한다. 이를 위해 지역 의료기관에서 진행하는 “대장암 치료 및 예방관리 교육”에 참가하고, 식습관 개선을 위해 가족 모두가 노력할 필요가 있다. 마지막으로 정기적인 대장 내시경을 통해 질병을 관리하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2021년 방송대 보건교육 중간과제물을 통해, 건강신념모형과 건강증진이론을 적용하여 작성하고, 두 모형의 차이를 설명한 다음, 적용에 따른 결론을 제시하였다. 건강신념모형은 질병예방 프로그램에 사람들이 많이 참가하지 않는 이유를 설명하기 위하여 개발되었다. 1950~60년대 미국의 많은 사람이 무료나 유로로 제공되는 결핵검사, 자궁경부암검사, 예방접종 등을 꺼렸는데 이 모형은 예방대책을 누가 사용하고 누가 사용하지 않을 것인가를 예측하고 그 사용을 꺼리는 사람들이 질병예방 행위를 하도록 중재를 제공하는데 유용하다.
건강증진모형은 개인적 특성과 경험은 행동과 관련된 인지와 감정, 인간 상호간의 영향과 상황적 영향을 통해 발생하는 행동의도를 거쳐 행동의 결과로서의 건강증진행위에 영향을 미친다고 보았다. 개인의 특성과 경험은 이전의 관련된 행동의 경험과 개인의 생물학적, 심리적, 사회문화적 특성을 포함하며 행동과 관련된 인지는 행동를 실천하고자 할 때 예상되는 유익성, 장애성, 자기효능감을 말하며, 행동관련 감정은 행동 자체가 지니는 자극에 따라 생기는 주관적 느낌이고, 인간 상호간의 영향은 사회적 지지나 규범을 의미한다. 상황적 영향은 건강행위에 직간접으로 영향을 미치는 환경을 의미하며, 행동 결과는 활동계획에 몰입하고 건강행위가 이루어지는 단계로 행동계획 건강요구와 건강신호 건강증진행위로 구성된다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원
김영임(2019) 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원
김영임, 정혜선, 박영임(2007), 건강증진이론과 적용, 한국방송통신대학교출판원
박영임, 유대숭, 김인자, 이인숙(2006), 건강증진과 보건교육, 수문사
한국방송통신대학교출판부(2005), 보건교육사를 위한 보건교육의 이론과 실제
김명, 고승덕 외 3명 저(2014), 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사
Jennie Naidoo 저, 지역보건연구회 역(2019). 건강증진 이론과 실제. 계축문화사

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